正值一年春好处，扬帆奋进正当时。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，全面提升学校教学质量，2024年3月13日驻马店市第三小学进行以年级组为单位的听评课活动，活动由三年级组开始。
霍燕老师讲的是口算除法的例1，整十、整百、整千除以一位数的口算，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。本节课，通过让学生参与探索、交流，利用已有知识独立思考得出60÷3的口算方法，在学生独立探索的基础上，通过小组交流口算方法，让每个学生有发言的机会。通过“说”提升学生对口算过程的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。这样，资源得到共享，使学生在合作交流中拓宽思路，彼此受益。
郭辉老师特别注重了算法多样化，优化口算方法和拓展练习的开放性，在探究口算方法时，郭老师尊重小组合作的力量，让学生讲得更精彩、更积极。
刘道中老师注重渗透估算意识和学生自主探究能力，培养学生的类推迁移能力，抓准学生的延伸点，为学生后续学习拓宽空间。
戴莉老师侧重了知识形成的结构化，注重让学生自主探究，学生在汇报交流中出总结出算理，优化出算法，使学生不仅知其然更知其所以然，做到心中有“数”，更让课堂充实流畅，充满了浓浓的数学味，给我们后面讲课的老师导好了航向。
吴书霞老师注重学生已有学习基础，找准学习的基点，把握知识生长点，采用合作探究找方法，跟进练习促巩固的方法，学一练一，让笔算算理和方法落地生根，打好坚实基础。
李园园老师在听了和学习借鉴了两位前辈的经验后，发现了本节课中学生遇到的真问题和需要突破的真难点，调整了教学课件，让课件更适合教学重难点，变得更生动了一些。结合对数学思想的渗透，在讲课中明确了“迁移”的数学思想，在课堂结束时，设计了回头看，让学生学有所思、学有所获。
范玲玲老师设计了更加精准的问题和探究方案，生动有趣地总结了三位数除以一位数的方法，渗透数学文化的计算方法，让学生的知识、技能获得同步发展，数学文化视野也更广阔。
金莉老师以情境创设为主线，以明确算理为突破口，以算法优化为目标，通过有效的，多样的评价，让计算教学和学生的现实生活紧密联系起来。
听课过程中，付校长等多位校领导及全体数学教师们认真记录，细心观察教学的每一个细节，专心倾听师生的交流，观察课堂教学的动态，真实记录“教”与“学”的情况。
课例展示结束后，在孙主任的带领下，三年级数学教研组进行了观课评议活动。孙主任从大情境、大任务、大概念等方面进行课例指导，最后对以后的教学提出了三点要求：一是教学中不仅要注重学生会算，更要注重每一步算理的表达。二是教学中要注重阅读，培养孩子们的阅读能力，提取信息的能力，分析解决的能力。三是注重数学知识在生活中的应用，让学生能用数学知识数学语言解释生活中的问题。
最后付欣校长强调：“教”无止境，“研”绵不断，在今后的数学教学中，老师们要以“大问题教学”为引领，以“学为中心”为教学方式，以单元整体教学为模型，以结构化教学为抓手，提高课堂教学效果。