【建工路学校】教学视导促提升 求真笃行提质量—侯马市教科局教研室深入建工路学校开展教学视导活动

        张亚楠老师执教二年级下册语文《中国美食》。张老师课堂设计新颖生动，课堂语言亲切自然，紧贴低年级孩子的年龄特点，整堂课思路明朗，环节紧凑，重难点突出，用图文结合形式使课堂学习过程脉络清晰。张老师引导学生化身小小美食家，感受中国美食文化的博大精深，激发了学生上课的积极性，从“听说读写，贴合生活”多个角度落实语文要素。

      刘婷老师讲述的五年级数学《2和5倍数的特征》整节课堂以学生为主体，调动学生自主学习的积极性，通过引导学生观察—猜想—验证—归纳让学生自主探索，动手操作，得出结论。培养学生分析问题的能力，在问题解决中不断提高学生的思维能力。

张倩倩老师执教三年级英语《Module3 Unit1 I like football》一课。张老师通过单词和句子填充的方式，层层递进、剖析本课，用多样化的形式，让学生积极参与课堂、开口多说英语、推动知识掌握，并结合球类实物，调动学生积极性来操练语言，让学生能够充分表达自己的喜恶，展示自己的能力。

        张刘娟老师针对语文课堂教学提出了很有价值的指导性意见:一是依据课标、教学参考书准确定位课时目标，课堂上合理把控时间，提高课堂效率；二是用多种方法进行识字教学，通过字源识字加深对汉字的理解，感受中华汉字博大精深，书写时教师要对汉字的间架结构进行指导示范;三是课堂上将更多的自主权交给孩子，发挥他们的主体作用，引导他们积极思考，自主探索。此外，要通过各个活动切实将语言运用落到实处，在表达中训练中发展学生的语文素养。

芦瑾娟、薛俊俊老师对数学课进行点评，指出刘老师教学思路清晰层层递进，不断提问，不断追问提高了学生的学习兴趣，在课堂细节上还需重点强调，注意数学专业术语的表述，对所提问题要反复斟酌，提炼精华。提问分开进行，逐个突破。在一些知识点处理上需要开拓学生思维，举一反三，调动学生积极性。

杨海荣老师对英语课《Module3 Unit1 I like football》进行了点评，肯定了张老师对学生综合能力和学习兴趣的培养，同时，注重对学生英语思维能力的培养，通过趣味活动，寓教于乐，借助球类实物，让学生谈论喜好并学以致用。杨老师提出扎实打好英语教师基本功，必须深入研读新课标，以多样化的形式和多层次的任务来培养学生的英语思维和创新思维，提高人文素养。