教而不研则浅，研而不教则空。
为了加强老师之间的交流与学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，3月20日宜城市南街小学教联体本部及共建学校郑集镇皇城小学、郑集镇龙兴小学、刘猴镇刘猴小学通过联网互通的方式，在南街小学的录播室举办了一年级数学集体备课研讨活动。
此次教联体研讨活动由南街小学何小丹主任主持。
一年级数学教研组的老师们一起商议本次集体备课的计划，定主备人、定备课内容，由个人初备——集体研讨——个人修改——组员再次点评修改——磨课——定案。
王芳晴老师是这次集体备课的主备人，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备等方面展开。
导入部分用动画导入吸引学生的兴趣，而且动画内容与课题紧密相连。动画中“图图”遇到的问题不仅激起孩子们乐于助人的心情，而且是用数学方法来解决的。
在本次备课中王老师以学生为中心，预设学生可能出现的各种可能进行引导
巩固练习部分层次分明，难度具有梯度，让不同水平的孩子有不同的体验！
教师的语气和蔼，有足够的耐心启发学生，符合低段教师教学的要求。开课教师设计的热身训练为学生铺设了很好地台阶，很自然的渗透了分类整理的作用，让学生潜意识的认识到了生活中处处有数学。整节课教师围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学。如：板演这个环节中把书中的图做成能活动的，让学生亲自来前面动手操作，给学生提供一个分类活动的平台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。数学来源于生活，生活中又充满数学。
面对同样的东西，不同的学生有不同的分类、整理方法，教师不仅不框学生，反而积极地促进学生思维的开放，鼓励学生按照自己的需要、自己的习惯去分类。注意学生的感性认识。
教学过程过渡自然在学生对气球的形状进行分类后，王老师通过“哪个最多？你怎么知道的？”对学生上学期学的一一对应的思想进行了及时的复习，为接下来的数数量和比较多少做好了准备。在教学象形统计图和表格时，王老师通过添加线的形式，使图和表格的呈现比较自然，学生也比较容易接受。
本节课王老师比较注重对于学生的反馈。这不仅是对学生回答的口头上的评价反馈，如：你真聪明！说的真好！还对每一个教学活动都有细致的反馈：如在对气球分类后，通过“说说你是怎么摆的？”将学生的作品进行展示，将学生的想法真实的暴露与所有师生，通过学生的回答，展示了学生最真实的想法，再通过教师的引导，对学生的作品进行修改，提高学生认识自己的优势和不足。
刘家宏老师在这次教研活动根据以往的教学经验提出了宝贵意见，他认为分类与整理中孩子们可以采用不同的计数法方法，只要是合理的正确的都应给予肯定。
教师集体备课是提高教师把握新课标、驾驭教材能力的有效手段;是当前提高教师整体素质、提高课堂效率的有效途径:是新课程改革实施的重要保证。
针对集备的每一个环节，皇城小学、龙兴小学和刘猴小学优秀教师都根据自己实际的教学情况，进行了连线发言，提出了自己的宝贵意见。真正意义上做到了云连线、共研讨！
活动的最后，曾庆虎校长对本次活动进行总结了总结。他指出，此次研讨活动中，一年级数学教研组对本次集体备课做了充足的准备，同时，针对本次备课曾校长关于小组讨论提出了宝贵的意见，他指出可以尝试将4～6人一小组改为2人一小组，这样可以让每一位孩子都有动手参与的机会，再交换一名学生记录一名学生操作。因为低年级学生自制力差，爱表现，所以教师要尽可能给每位孩子机会。
此次联合教研活动不仅加强了南街小学教联体之间的交流与合作，更促进了兄弟学校之间数学学科教学的创新与发展。
总策划：徐广军
负责人：徐广军 曾庆虎 何小丹
编辑摄影：刘燕青 方成雨
供稿：王芳晴