“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘。课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，我校高一数学教研组活动于3月20日下午如期进行.
时间:2024年3月20日
授课人:赵亮茹老师
课题：《平面向量的应用》
参与人员：高一全体数学老师
主评人:黄文亮老师
授课
在传统教学中，教师关注这堂课的知识点、重点讲些什么，而对于怎么讲关注不够。从学生素养发展的角度看，获得知识虽然重要，但更重要的是获得知识的方式和途径。在新课程理念中要突出学生在获取知识的过程中，求知欲的点燃，动手实践能力的锻炼和提高，领悟学科的思想和方法、学生思维是否参与知识体系的构建等，结合这一要求，赵老师以提高学生的参与度，学生主动获得知识为主线贯穿整个课堂，通过动手、动口、眼观、耳听、全身心投入等充分调动学生的课堂积极性。
学生们被老师精彩的课堂深深吸引，他们仔细听，认真记，积极参与课堂，回答老师所提出的问题。小组互助学习的形式让学生成为了课堂的主人。阳光，知识，园丁，花朵，自然地融为一体，点缀着这一节多姿的课堂。
小组合作
熟能生巧，赵老师趁热打铁，为学生设置了不同梯度的练习题，主要是结合高考真题，让学生们在实践中巩固所学知识，以达到举一反三的目的。随后，让学生们对题目中的难点分析讨论，结合习题课堂实操，得出结论，将本课推向了高潮课堂.
老师们也专注学习
评课
思不足，方长进。课后，赵老师首先对自己的授课思路，学情分析，在课堂上她采用讲练结合的模式，通过真题，让学生去发现、归纳、总结。但是由于时间限制，有一些设计的环节没有呈现出来，影响到了这节课的整体效果。
马娟老师对赵老师老师的课做出高度评价，马老师说，凡事预则立，不预则废，磨刀不误砍柴空,赵老师在课前做了充分的准备，精彩的生成源于充分的预设。赵老师能针对学生特点，因材施教，但是课堂容量稍大，最后的练习稍显仓促，今后可以对习题多加提炼，有所取舍。
刘书海老师首先对赵老师讲授习题，让学生通过自主探究，小组合作的练习方式做出肯定，并建议赵老师能有目的地创设情境，把碎片化的内容进行整合。这项任务是艰巨的，但是一旦实施起来，会事半功倍！
最后，黄文亮老师对本节课进行了精彩的点评，黄老师说，赵老师的课能激起学生的积极性，课堂教学有趣，充分发挥了资源整合对课堂的促进作用，创建了高效课堂。黄老师为赵老师的高质量教学点赞！
收获
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。波斯纳说过：经验+反思=成长。教师更要在不断的实践中去总结去成长。
不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。经过赵老师的优秀公开课带来的这场知识盛宴，相信我们全体数学教师都会拨开云雾见月明。一路成长，一路修行。我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前行的道路。