同心才能同行
有一种美好叫同心，有一种幸福叫同行。通过为期5天跟岗观摩的学习，学员们感想颇多，收货颇丰。
2024年3月23日上午，在班长王萍园长的组织下，50位园长就“园长如何引领教师队伍成长?”这一话题开启了一场沙龙论坛的盛宴。
园长们的讨论和交流既有理论的深度又有亲身的实践，大家从园本教研聊到师德师风建设，从教学活动的指导谈到教师们自身素质的提高。沙龙论坛是反思，是总结，更是一种深度学习，大家聚焦管理互学互研，在畅所欲言中，在质疑和解答中，在思想的碰撞中，不断滋养着思想，不断充实着力量。
思想火花在交流中的迸发——
曹园长:首先要提高学习能力，园长要有终身学习的能力，以适应新时代的育人要求。其次要提高领导能力。园长是一个幼儿园的灵魂。园长不仅能领导园所文化、园所管理，更要能出色地引领课程建设，引领教师专业化成长。所以园长要提高领导力，关键要提高课程领导力。再次提高管理能力，新时代背景下， 园长要善于学习管理知识，从"事务型"园长向"管理型"园长转变；从"职务型"园长向"职业型"园长转变。最后要提高人格魅力。一位好园长不仅要有学术上的影响力，更重要的是人格的感召力。
韩园长:作为园长，应为每一位教师的专业成长搭建平台。首先，园长或教育管理者要关注普通教师的话语权，注重发挥教师之间学习、备课和观摩的集体效应。其次，园长要注重创设幼儿园和谐的文化氛围，从而调动教师自主化发展的积极性。幼儿园的教育理念一旦成为全园教师的共同信念，就会体现在每位教师的价值取向、期望、态度和行为之中，体现在幼儿园的各项活动中。
沈园长:作为一名园长，我们的职责不仅仅是要负责园所的日常管理，更重要的是要引领老师们的思想观念，塑造他们的师德形象，为孩子们的成长提供良好的教育环境和教育服务。我们园所的老师们是我们的宝贵资源，他们不仅仅是我们园所的员工，更是我们孩子成长过程中的重要伴侣和引导者。要想让孩子们接受高质量的教育，我们就必须要重视和引领老师们的师德建设。
胡园长:第一点师德师风建设。要强化教师的职业道德，通过组织讨论、演讲活动、家长满意度调查等方式，提升教师的职业道德水平。第二点是专业能力提升和持续学习。营造氛围,创设良好积极的专业成长环境 给教师创设宽松积极的工作环境,加强学习组织团队建设,充分挖掘教师潜能,加强教师反思能力培养,通过回顾、梳理、探索和剖析,积累经验,促进教师综合素质的提高。还要有骨干教师引领，通过不同形式组织教师学习研讨、参加各类比赛、外出培训等增强教师的专业能力提升。
下午，盐城市教师发展学院，江苏省中学语文特级教师，马群仁老师跟我们分享了《幼儿教师阅读的视野与策略》专题讲座。
讲座中，马老师与学员们互动交流，共同探讨在幼儿园保育教育中幼儿教育的原点是什么？如何理解幼儿教育的基本原则？当前幼儿教育的问题是什么？如何应对幼儿的固执行为？
在交流中,探察幼儿教育的基本原则：1、以幼儿主体性的生活为中心开展教育。2、通过环境进行教育。3、适应幼儿的发展特性与个体差异进行教育。4、通过游戏进行综合性指导。
在交流中，学员们分享阅读《与孩子们共同生活—幼儿教育的原点》中一段话、一个片段、一个案例、一个观点的反思和感悟。站在孩子的立场思考，站在孩子的立场设置环境，站在孩子的立场创造生活，与孩子们共同游戏、同悲共喜。
马老师温文尔雅、轻言细语，以《与孩子共同生活》的阅读为案例，提出阅读问题,并在检视性阅读、分析性阅读、反思性阅读、静养式阅读、应需式阅读中一一解答。马老师丰富的阅历、交流提问式的教学方式，支持的话语带给我们的不单单是实实在在的理论知识，而是一种思想、一种境界、一种努力的方向。
正是一年春好处，又乘东风浩荡时。研无止境，笃行致远，在接下来的研修中，学员们还会发扬这种积极参与, 共同研讨、共同学习、共同进步的精神,以不息的激情钻研，砥砺前行。