为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月21日下午，在渠春花主任的带领组织下，开展了三年级数学“集体备课”教研活动。
活动开始，由龚红英主持围绕数学集体备课的教研好处展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两份各具特色、精彩纷呈的教案。
一、主备人发言
贾洪晓老师对本课的教学设计作了一些分析，本单元的教学起点是在学生已经学习了时分秒的相关知识，并在生活中积累了一些年月日方面的经验的基础上进行教学的，但是如何能把知识组成一个合乎逻辑的结构是个难点。
阐明了本课的教学重点是认识时间单位年月日，知道大月、小月、的知识，能记住大月小月，并养成观察、分析和判断推理的能力，促进思维发展。
二、互学互评
在互学互评环节，每个老师对贾洪晓老师的教学设计和效果进行了评价。耿珍老师认为注重培养学生的自主探究能力，年历卡运用恰到好处；赵倩老师认为讲解有条理，注重知识的讲练结合。李曼曼老师提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，朱晓丽赞扬了贾洪晓老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。
三、集备研讨
骨干教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。其中方梦玮对整个教学过程做了全面的指导，导入部分应该简洁明了，直接用年历卡导入，不应该添加过多的步骤，对本课影响不大。把年历卡每个月的天数整理分类好，大月涂红色，小月涂绿色，2月为什么不涂呢？再强调2月是特殊月。这样有利于学生进一步培养学生收集和整理信息的能力。
四、教研总结
最后，主持人龚老师对集体备课活动进行了总结点评，对主备老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。