春风拂面，万物复苏，我们迎来了充满生机与活力的春季教学研讨会。在这个明媚的季节里，我们怀着对教育的热爱与执着，相聚一堂，共同探索教学的奥秘与魅力。在这个充满希望的季节里，我们将共同聆听教育的声音，感受教学的温度。我们将分享彼此的经验与心得，探讨教学的创新与实践。
研讨课例展示
首先来自兰陵三中的刘田园老师给我们带来了一节复习课，刘田园老师的这节复习课，打破了常规复习模式，具有创新性，探索性和实践性。这节课设计理念新颖，基于新课标，聚焦大概念，整合五册教材，提炼核心话题，重组复习目标。这节课以描述人物的话题为切入点，以听力，补全对话，阅读表达和写作为脚手架，创设情景，以问题驱动，用任务引领，精选热点素材，精准链接中考，既夯实了学生的基础知识，又培养了学生能力，提升学生素养。是一节很成功的复习课，值得我们学习和借鉴。
接下来思源实验的王泽森老师给我们带来了一节听说课。本节课王老师通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神、自信心和自我管理能力等。学生在听说课上能够积极参与、乐于表达，并且能够运用所学知识进行实际交流，同时，教师还关注学生的情感需求，为他们提供必要的支持和帮助，让他们在英语听说学习中感受到成功的喜悦，让学生在真实的语境中提高英语听说能力，同时培养他们的核心素养。听完王老师的课，让我们耳目一新。
典型发言
在培养学生的核心素养的要求下如何设计作业，兰陵三中的王瑜老师给我们指明了方向。王老师认为核心素养不仅涵盖了传统意义上的知识和技能，还涉及情感、价值观、态度等非认知领域。因此，作业设计应充分体现这些要素，既要关注学生对基础知识的掌握，又要注重培养其批判性思考、自主学习能力、合作精神和创新实践等能力。其次，作业设计应具有多样性和实践性。多样性的作业形式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。实践性作业则有助于学生在实际情境中运用所学知识，提升他们的语言运用能力和问题解决能力。
阅读教学在英语教学中占有十分重要的地位，如何提升学生的阅读能力，泉山实验的陆艳老师在这方面有很深的研究。她认为多维阅读教学能提高学生的信息筛选能力，是我们每个人都需要掌握的技能。通过多维阅读教学，学生可以学会如何从文本中提取关键信息，判断信息的真伪和价值，这对于他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。
随着中考的临近，学生进入了紧张的复习备考阶段，如何提高复习的效率，我们从兰陵三中陆俊娟老师的报告中找到了答案。陆老师在报告中针对中考英语的实际情况，介绍了一些实用的方法和创新性的复习策略，实用的方法能帮助学生更好地理解和记忆知识，能够帮助学生事半功倍，而创新的方法则能够激发学生的学习兴趣。以方便学生进行自主学习。
教研工作安排
最后教研室的毛敏老师对以后的初中英语教研工作做了具体的安排。毛老师从新课标的要求，语言学习规律的要求，考试的要求，以及深化课堂改革——推进强课提质等各方面进行了更加深入的解读，让我们接触到了许多前沿的教学理念和教学方法，拓宽了我们的教学视野，这些新的观念为我们提供了更多的教学思路和方向，在以后的教学活动中，我们将会更深入地研究如何将这些方法应用到实际教学中，以更好的提升我们的教育教学水平。在以后将定期组织教师培训和学习活动来提升教师的专业素养和教学水平，为教学质量的提升奠定坚实的基础。
春回大地花千树，
教研新风起翠微。
同仁齐聚话英才，
共谋良策育桃李。
语海无涯勤探索，
教法更新待时飞。
今朝研讨共进步，
明朝桃李定满园。
