园务无小事，事事皆教育。 幼儿在园的“一日生活环节” 不仅是幼儿健康成长的保证，也是进行一切教学活动的基础。 一日生活的有效衔接是为幼儿创造健康环境的前提。
为了进一步优化一日活动流程，提升一日保教质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日活动每个环节，玫瑰楚萌梅林幼儿园于3月15日开展了《武汉市幼儿园一日活动组织与实施》主题学习培训和研讨活动。
一日活动流程讲解
会议开始，陈园长详细为教师们讲解了《幼儿园一日工作流程指导意见》，首先明确了“一日生活皆教育”、“以幼儿为主体”的教育理念。从生活活动、学习活动、游戏活动、户外活动等方面详细讲述了每个细节，教师该做什么、怎么做。特别提出一日生活中幼儿习惯养成是循序渐进的，持久坚持的，例如：正确的洗手方式、良好的饮食、睡眠习惯等。指出了教师在一日活中要重视生活活动，要加强落实生活习惯的持续性培养，促进幼儿全面发展。
一日流程定义
幼儿园一日活动一般包括入园、晨检、盥洗、集体教学、区域游戏、饮食、睡眠、户外活动、离园等环节，良好的一日活动组织，对幼儿身心的健康发展尤其是良好生活习惯的养成起着非常重要的作用。
生活活动
入园：
幼儿情绪愉快，使用礼貌用语主动同他人问好，乐于配合晨检；教师热情迎接幼儿和家长，检查幼儿所携物品是否安全，引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏等。
进餐：
获得均衡营养，满足生长发育；在进餐中培养幼儿具有良好的生活卫生习惯； 在餐后自由活动中，选择自己喜爱的材料和同伴自主游戏，使其身心得到和谐发展。
饮水：
支持幼儿自主饮水，幼儿园根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；3-6岁幼儿一日饮水量为400-600 ml，可根据季节变化酌情调整。及时补充身体对水份的需要，满足身体发展需要；在喝水过程中，幼儿学习等待与排队；通过端水，培养平衡感和专注力。
如厕：
有了便意随时入厕，养成不憋尿、定时排便的好习惯，促进幼儿身体的健康发展；学习照顾自己，独立如厕。
盥洗：
懂得洗手对身体的好处，知道饭前便后、活动后、手脏时及时洗手，养成讲卫生的好习惯；学习洗手的正确方法，避免疾病发生。
午睡：
保证充足的睡眠，满足生长发育的需要；穿脱及叠放衣服、起床叠被子等生活技能的获得和习惯的养成，可以增强幼儿的自主性和自信心。
离园：
通过回顾、小结一日生活，引导幼儿感受自己的成长与进步，学会自我反思。
离园是幼儿从集体生活到家庭生活的过渡环节，引导幼儿把积极、愉快的情绪带到家庭中。
离园是幼儿、教师、家长多方交流互动的环节，是师生沟通、建立情感的时机，更是家园联系的重要窗口。
学习活动
学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
户外活动
充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本体育活动的开展； 保教人员合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动，情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突。
游戏活动
操节：
操节包括早操和课间操，为幼儿园自选活动；根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节。
自主游戏活动：
《指南》提出：每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏。
自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
教研组交流
小班组教研：
小班幼儿对陌生的环境紧张、胆怯，为了使幼儿能够适应幼儿园的一日生活，小班教师在陈园长带领下，根据幼儿年龄特点，对幼儿在一日生活中，如何能够勇于表达自己的想法，做到想说、敢说、喜欢说的问题进行了探讨，指出了幼儿的表达要融入一日活动中，要鼓励幼儿、认真倾听幼儿，讲好绘本故事，积累幼儿的语言，为幼儿创设浓厚的表达自我的氛围。
中班组教研：
安全是幼儿园首要工作，也是所有活动开展的前提。中班教研组针对幼儿一日活动中的游戏安全、保育方面展开了研讨。探讨了每日巡查的的方式以及要注意的事项，提出了教师在幼儿的户外活动时要注意不同幼儿的个体差异。
大班教研组：
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。大班教研组针对零碎时间的利用展开了研讨。可以利用谈话、儿歌、手指游戏等充实幼儿的零碎时间，还可以利用这些生活的小间隙让幼儿来展示自己，真正做到一日生活皆教育。
理论考核
一日活动组织与实施，需要老师长期反复的实践，我们要用爱心，耐心，细心去认真对待幼儿。从细节入手，落实各项常规要求，让幼儿在一日生活中，自然而然的形成良好的生活习惯和行为规则。
教师们积极参加培训，认真倾听并做记录，将学习到的知识点进行归纳整理，培训内容让大家收获颇丰。未来，老师们也将以饱满的热情、积极的干劲迎接工作，继续书写教育新篇章!
本次培训为教师一日生活环节的开展提供了正确的方向和有效的方法。我们不仅要熟悉一日生活保教常规，更要看到一日生活中所蕴含的微而不小的教育价值。相信教师们通过本次培训，跟随楚萌玫瑰梅林园幼儿园的脚步，定能快速成长，行稳致远。
把教育变成生活，成长就无处不在，
把生活变成教学，教育就无处不在。
在接下来的工作中，老师们将努力的践行这一理念，让孩子们在一个更加完善更加专业的环境中不断进步,促进幼儿和谐健康、快乐的成长！
文案编辑:王群玲
文案初审:李 颖 陈 思
文案终审:雷凌霞