为了提高课堂教学质量，进一步落实教师课堂教学实践能力，促进教师专业能力快速提升，在教导处的安排和精心组织下，五年级数学组开展了听评课教研活动。
王聪老师执教的《小数的意义》整堂课把小数意义的知识系统化、运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。课堂上通过“激趣导入”在思辨中认识一位小数；在“自主探究”中认识两位小数，在“学法迁移”中认识三位小数；在“精彩回放”中体会小数的价值。知识的价值无处不在体现，贯穿课堂始终，是一节有真正数学味道的数学课堂。
在小组讨论时注意分工，且注意培养学生在小组交流时倾听、补充、质疑的良好习惯。在问答问题之后，教师适时出示一组针对性的反馈练习，让不同层次的学生反馈练习结果，实现边学边练，真实全面地反馈学生课前自学的情况，并根据反馈结果进行点拨和强调。
课后的教研活动中，听课的老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
最后，曹校长做总结指导，提出了以下建议:
1、一个中心：让学生的主体地位更强些。
2、两个基本点：合作学习、小组长引领；汇报展示、重心体现；让学生的数学兴趣更浓些。
3、三个观念：备课要准、要深；课堂要精、要真；课堂调控要强、要专。
一思一世界，一研一成长。通过此次教研，五年级数学组老师都感到收获颇深。在这样的研讨气氛中，我们会有更大的提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。