春天是远道而来的浪漫，教研是最迷人的风景线。为提升教师专业素养，进一步深化课堂教学改革，加强教风建设，打造高效课堂，搭建教师交流的平台，2024年3月19日下午，郓州中心校召开了中年级优秀教师经验交流会。
本次交流会以“中年级良好习惯养成和探索习作教学方法”为主题，采取经验分享的方式进行，由中心校李玉川校长主持，各学校业务校长及中年级优秀教师代表参加。老师们分别从教学方法、培养学生习惯、教育小妙招等不同角度分享了自己工作中的经验，小到课前准备，大到如何备课，因材施教等倾囊相授，将自己的真经宝典一一分享给全体教师，为全体参会教师送上了一场精神大餐。
“业精于勤，行成于思”
李玉川校长指出教师专业发展需要教师不断丰富自身的学科底蕴和教学底蕴，把教学和教研结合起来，积极进行课题研究。在学生综合素养发展中注重“抓两头，促中间”，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定性的重要过渡阶段，同时三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，成绩很容易大幅下滑，这就需要我们老师正确引导，帮助孩子安然度过这个不安的时期，使学习成绩稳步提升。
“ 柳絮因风起，葵花向日倾”
义和路学校李凤云校长以她多年的教学经验总结道：教师首先要有正确的教学思想，要深入思考教育的目的是什么，不仅要培养学生良好学习、生活习惯，更要引导学生树立正确的价值观和人生观；其次教师要紧跟新课标，根据学生情况认真备课，优化集备，提高学生核心素养；第三，抓好课堂教学，做好课堂追踪，课后及时反思，加强家校合作。
“精益求精，密益加密”
董店小学陆婷校长从以下三个方面分享了她的教学经验：
一、做思考型老师：时刻明白要培养培养什么样的人、怎样去培养人、为什么培养人。
二、做学习型老师：与时俱进、学习不止，不断提高自身的专业素养。
三、做智慧型老师：以学生为中心，关注后进生，不断激发学生的内在动力和潜能，打造高效课堂。
“思路决定出路”
梁凤艳老师深入浅出地阐述了如何激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，并分享了个人独特的教学方法，如趣味数字教学、一题多解、多题一解等，建立活页错题集，让学生学会分类，将同类习题放在一起方便总结规律，错题本“由薄到厚再到薄”，让枯燥的数学变得生动有趣。
“心中有标，手中有法”
郑艳萍老师对语文教学从以下几个方面做了经验交流：
一、抓好早读这个黄金时期，丰富早读内容，穿插美文、古诗词、传统文化等混合朗读。
二、每日小听写，单元大听写，巩固语文基础知识。
三、注重学生书写，每天利用中午时间坚持练一张钢笔字。
四、坚持阅读，制定阅读计划，坚持写好读书笔记，图文并茂。
五、习作教学不是孤立的，充分利用教材例文，找好结合点，引导学生多角度地观察体验，积累素材，多元化习作评价，不断提高习作能力。
“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。在愉悦的教研氛围中，老师们用朴实的语言、鲜活的案例，述说着自己在课堂中的收获，分享着自己在教学中的妙招。在场的教师们仔细聆听、认真记录，受益匪浅！每一个努力的瞬间，每一个认真学习的人，都散发着光和热，让人心生欢喜，给未来以憧憬！
“夯实常规，行以致远”
中心校孙凤云校长对教师作业批改、备课教案、听评记录等常规检查提出了几点要求
1.教案记录详实、教学反思书写及时、二次备课有针对性
2.作业要认真、按时批改，有鼓励性评语，体现错题订正，批改记录和作业保持一致。
3.听评记录内容详实，不仅有听课流程记录，同时每一环节都要有批注以及自己的见解。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”
最后李玉川校长对本次经验交流进行了总结。李校长说：本次交流会，既有理论高度，又有精彩实例，老师们的教学经验都各自有各自的特点，做法朴实有效。同时希望老师们在优秀老师的经验中汲取精华，把学到的有效教学方法落实好，为今后打造自己的高效课堂奠定坚实基础。
不负春光起好步，只争朝夕开新局。此次经验分享会，是思想的碰撞，是心灵的交流，让大家有所思、有所悟、有所得。郓州中心校全体教师怀揣探索之心聚力前行，以昔日之点滴，激明日之涟漪，在教育的路上，以初心致匠心，以匠心致未来。
编辑：李君
审核：李玉川