几何图形复杂多变，对孩子来说学习几何图形有一个简单的认知并产生兴趣非常重要，可以很好的为以后平面几何的学习打下基础，蒙氏几何图形橱柜里有丰富多样的几何图形嵌板，能够更好的锻炼孩子的视觉等协调力。
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今天我们的工作是圆形橱。
蓝色六个圆形：直径从10厘米到5厘米递变
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几何图形橱中的每一个几何形状都有三套不同的卡片。
第一套：形状是实心的，叫作实心卡。
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第二套：每个形状的轮廓为1厘米宽，叫作粗线卡。
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第三套：每个形状的轮廓为1毫米，叫作细线卡。
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直接目的
1. 培养幼儿对各种几何图形从具体到抽象的认识和理解。
2. 学习各种几何图形的名称。
间接目的
1. 为数学、语言的学习做间接准备。
2. 为学习数学、艺术、设计、建筑图形做准备。
教具构成
由三种几何图形卡片组成，（实心卡片，粗线卡片，细线卡片），卡片上的图形与几何图形橱的图形嵌板是相同的，为蓝色。
基本操作一
圆形与卡片配对
1.取圆形抽屉及配套卡片，放在工作毯上。
2.打开实心卡片板放在工作毯上，取出第一个图形嵌板，寻找与它相同大小的卡片，对比后放好。如果不对，继续尝试。
3.邀请幼儿进行，完成其余嵌板与卡片的配对。
4.实心卡片练习完成后，收好，再取粗线卡片进行，以此类推。
5.完成工作后，整理教具，卡片归位。
基本操作二
卡片与卡片配对
1.取实心卡片和粗线卡片散放在工作毯上，取出一个图形嵌板，寻找与它相同大小的卡片，对比后放好，如果不对，继续尝试。
2.邀请幼儿进行，完成其余嵌板与卡片的配对
3.实心卡片练习完成后，收好，再取粗线卡片进行，以此类推。
4.当幼儿熟练掌握后，增加细线卡片，三组同时练习，并用图形嵌板一一检验。
5.完成工作后，整理教具，卡片归位。
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在幼儿练习操作中，实心卡、粗线卡、细线卡的识别上有一定难度的递增，需要幼儿反复练习。
今天的工作使幼儿对几何图形产生了浓厚的兴趣、为以后学习平面几何打下基础，学习与几何相关的词汇，作为几何学立体组教具练习的前引。通过这次活动，使幼儿感受到，蒙氏活动是多元的，但它也不是固定不变的，在活动中，也需要教师灵活的处理，灵活的使用一些创新的方法，这样才能真正达到蒙氏教育的目的，才能真正挖掘蒙氏学具的魅力，才能真正通过蒙氏活动促进幼儿最快的进步，使幼儿的各种能力，得到更好的发展！
