皮亚杰指出：“儿童的智慧源于操作”，幼儿在室内自主游戏中获得充分的活动，不断提升自我的动手操作能力，所以游戏的创设、开展和指导显得尤为重要。
为进一步推动幼儿自主游戏深度发展的能力，以切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性，充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值，提升教师观察解读幼儿游戏行为，促进教师专业成长与发展，促进幼儿均衡发展！搭建教师交流学习的平台，进一步提升室内游戏质量。3月20日下午，室内游戏全体教师召开了研讨会议！
本次教研活动主持人张云云老师以室内自主游戏导入——什么是室内自主游戏？如何开展室内自主游戏？自主游戏的指导策略有哪些？文汇街道中心幼儿园室内自主游戏教研组针对以上问题展开深入的研讨。
通过教研讨论，老师们相互学习、资源共享、共同进步，掌握了幼儿室内自主游戏设计技巧，并把握室内自主游戏活动的要点，明确不同年龄段自主游戏活动的内容，分析和掌握不同类型自主游戏活动的基本指导方法和指导策略。同时也解决了区域活动中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，也对如何有效合理地组织幼儿进行了探讨和梳理，进一步促进室内自主游戏更科学有效地开展。
陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。自主性游戏，就能让幼儿在玩中乐，玩中学习，通过玩再现生活。在游戏中，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的游戏活动，在平等、自由、轻松和愉快的学习环境里，找到他们学习的最佳途径。
每一次的交流研讨都是一次成长，每一次的思想碰撞都促使老师们向更高的阶梯攀登。此次室内自主游戏教研活动，对下一步优化自主游戏有了更明确的想法，有了更多的思考和创新。
我们将持续地、扎实地推进自主游戏，坚持把游戏的权利还给孩子，让孩子在游戏中自由、自主地探索学习，体验游戏带来快乐的同时获得多方面的发展，让自主游戏成为孩子们美好童年的最美底色。
我们都是探索者，行走在孩子的世界里，我们观察孩子的游戏，聆听孩子的世界，研究孩子的学习，与孩子一起在游戏中成长！