“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”为进一步加强“1+1”教学模式的运用，为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。我校于2024年3月21日上午9:10开展了数学组“1+1”教学模式展示课及评课活动。展示课由一年级罗慧芳老师和二年级的刘晓尘教导执教，全体镇中心学校数学老师与村小数学老师参与活动。
课堂执教展风采
为了使公开课收到实效，两位执教老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一次次各具特色，精彩纷呈的教学活动。老师声情并茂地导入新课，带动孩子的兴趣；有效利用多媒体教学，点燃孩子的学习激情……
上午第二节由一年级（3）班的罗慧芳老师执教，罗老师通过让学生分一分、摆一摆、看一看、说一说的活动，调动了学生多感官参与课堂学习，体验根据标准循序渐进，由浅入深地进行分类，掌握分类的方法，并根据整理的结果进行简单的数据分析，亲身体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，使学生的语言表达能力、操作能力、判断能力、观察能力和团队合作能力都得到很好的锻炼，培养了学生的动手能力和实际操作能力。
二年级（1）班的数学老师刘晓尘教导，教态自然亲和，深受学生的喜爱。整节课中刘教导从生活中事物的对称现象到平面上的轴对称图形，从直观上的视觉欣赏到实际的动手操作，学生完成了思维上的跨越，真正发展了学生的空间观念。
评课议课，寻找不足与亮点
白玉兰小学刘慧华老师发言：
两位老师的课讲的非常精彩，罗慧芳老师的课在导入部分可以很好的培养学生的课堂纪律，用游戏活动巩固所学知识，很好地调动学生的积极性。
抱隆小学吉德老师发言：
罗老师的课堂能够联系生活实际，使学生感受数学与生活的密切相关，生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。
德崖小学陈文老师发言：
两位老师的课，教学过程很合理，师生互动很好，课件图文视频相结合，非常精美，学生在活跃的氛围中主动学习新知。练习的设计衔接到位，能够及时巩固练习，具有层次性，学生及时练习，加深印象。
吉秀琴老师发言：
罗慧芳老师教态自然，语言亲切，老师给学生充分时间思考和操作。建议罗老师课堂增加操作题，让学生动手操作，后面练习题有点难度。
刘晓尘教导应变能力强，教态亲切，教学过程以小组为单位，充分参与，建议小组合作。
杨建卿老师发言：
两位老师准备充分，课件设计精美，刘老师亲和力强，两位老师引导学生，以学生为主体，游戏激发学生的积极性，培养学生自主学习的积极性。不足之处是刘老师同步练习难度较大，换37页第4题效果会更好。
张丹老师发言：
第一节课从整体上看很好，按分类分注意到“表头”的完整，第二节强调轴对称找“轴”，对折后完全重合，平行四边形不是对称图形，但特殊的平行四边形是有对称轴的。
王恩阳老师发言：
王老师认为刘老师的课设计符合低年级的认知规律，找对称轴，突破了教学目标，时间安排合理，课件设计较合理，学生动手能力强。美中不足之处是“左右一样”应该用数学语言引导学生两侧对折后完全重合。
吴海锐老师发言：
整体设计很好。“一样大”改成“完全重合”，对称轴一般用虚线表示。
邢源霞老师认为，第一节课比较顺畅，大部分学生积极参与教学中。不足的地方是训练时间短，一步计题，三步计算，学生不太懂这个概念，所以学生在练习时比较困难。
第二节课比较阳光、生动、教态亲和，用多种教具让学生体会轴对称图形的美丽。不足之处：只有个别学生操作，建议课前教具准备，让大部分学生操作感知，上面的学生演示，下面的学生也要同时操作。
林辉主任就本次活动进行总结发言：
1.各村小教师要学习如何评课议课，至少要说出一个优点、一个缺点及一个改进措施。
2.游戏教学充分调动了学生的积极性，值得老师们学习借鉴。
3.在做题时要要求学生读题。
本次数学教学观摩活动的开展，为老师们提供了一个展示自己的平台，也为中心数学老师和村小教师们创设了相互学习，相互交流的好氛围。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！
编排：张珍
图片提供：袁昌玉
审核：林辉主任、马梦茹副主任