陶行知先生曾经说过：“游戏是儿童的天性”。幼儿园的自主游戏正是为幼儿提供了自由、自主、宽松、愉悦的游戏环境来支持孩子的成长。瞧，我们孩子们今天来到了后院的小花园迷宫，迷离复杂的分段结构为孩子的游戏进行铺设了自然巧妙的场地环境，一起来瞧瞧吧！
我的游戏计划
充满趣味的的游戏设计正是幼儿有目的的真实规划，他们通过一起发挥自己的想象，设定游戏场地、玩伴、游戏玩法，让游戏变得更加有目的，有内涵，有价值；同时进一步提升了孩子们的表征能力。
自取材料
拿上我们的武器，行动起来！看我们多威武！
策策：“我的计划要用3块呢，沐沐、糖豆，我们一起拿吧。”
佳佳：“我帮你，彻彻。我们一起取的快！”
材料是支持幼儿学习和发展的重要载体，通过一定的符合年龄特征以及兴趣爱好的材料投放，追随了幼儿游戏进行的需要，幼儿自主取材、更换、更新材料，实现了材料的自主。
游戏精彩片刻
文文：“快点进来，暖暖，我们的家已经搭好了。好朋友都可以进来游戏。”
滕泽：“外面有敌人，我帮你们守住门口！保护你们！”
兜兜:“老师，要不要来休息一下，我们的凉棚里可凉了，还可以睡觉💤”
沐沐：“妍妍，我们的房子画上什么才能更漂亮呢！”
妍妍：“让我们一起来装饰吧！”
沐希委屈地告诉朋友：“我的枪不能响了。”昊泽认真的说：“让我给你看一下？”滕泽也加入了进来！经过一番操作，终于发现了问题，并将枪修好了！
暖暖：“看我跳的多高！我们搭的游乐场也太好玩了！”
“啪啪啪！……”自动组合的两对小男生正在上演着一场激烈的枪战，哪一队也不示弱！
兜兜来暖宝家做客了，家里来了客人，可忙坏了暖宝和泡泡，他俩赶紧规划一下今中午准备什么好吃的来招待客人呢？
毅儿自动代替了滕泽的位置，为大家巡视周围的环境动态，守护好朋友的家。
佳晨这时候闯进了敌方的地盘，两手端着枪无比激动的说：“你们都跑不了了。赶快投降吧！哈哈哈！”
暖宝：“泡泡，这里真热闹啊…哈哈！我们遇上了枪战了，赶快跑啊！”
孩子们自主结伴，互相合作，在趣味迷宫中进行了各种不同的游戏探索（包括盖新家、开店、枪战、过家家、游乐场……）实现了孩子们的创想计划，童心绽放。
游戏总结
游戏从材料的探索，到主题的设定，主动权完全交给幼儿。孩子们在没有预设目标的前提下，制定计划，自取材料，通过探索，生成目标，发现问题，解决问题，创造性的生成自己的游戏。在玩的过程中，将生活经验和游戏紧密相连，幼儿与材料有价值的产生互动，支持了幼儿在游戏中自由、自发、自主的活动。
游戏后，老师与孩子们进行历史的分享总结活动，鼓励幼儿表达自己在游戏中的收货和快乐；当孩子已有经验达不到进一步的游戏进展需求时，老师也会以提问的方式，适时参与，引导幼儿探索性的发现问题，解决问题，提供适宜的环境，支持幼儿主动学习、有效学习。
下一次游戏继续
