【幸福三小·数学教研】1774一“教、研齐迈，团队共进”
编辑:王珠
校对:黄俊宁
监制:陈东文
三月是万物欣欣向荣的季节，风是柔的，雨是绵的，阳光是暖的，春芛如蒸蒸日上的生活节节高，春雨隔三差五沐浴着大自然，把大地的尘埃洗涤过，洗出了嫩绿的草坪，洗出了生机盎然的森林，洗出了新年景象翻页的大篇章。新年新气象，新学期新征程，为不断优化课堂教学，实地打造提升教师综合能力，建设优质教师队伍。新学期我校每个数学老师都明确方向同个目标“教、研齐迈，团队共进”。2024年3月20日上午第一堂“五彩课堂研讨课”由罗晴老师和五（1）班的学生为数学老师们亮开了教研的第一节课。
罗老师授的这节课是苏教版第八册数学的概念课，按整节课的环节来说这节课环环相扣，没有秀课的华而不实，没有磨课细致的面面俱到，但这节课就是一堂实实在在精心有备稳打稳扎成长的好课堂。课堂里罗老师打破了陈旧的课堂模式，自己充当课堂的引导者，并非满堂灌，她把课堂交给学生，以学生为主体。这节课从复习引入一一新授一一说数学一一独立自学一一试一试一一练习巩固一一小结。至始至终教师引得好，学生更是学得好。学生能思能说能练，教师大胆放手给学生探讨交流，学生在小组团队中畅所欲言、各抒已见、有质疑、有讨论、有共识……愉快宽松探究的课堂做到人人参与、人人平等、人人都是课堂求知的小主人。达到了新课改的有效教学的效果。
课题巜认识因数、倍数和求一个数的因数》
一、复习引入
罗老师复习导入是用一道整数的乘法算式让学生说算式的各个名称，直接引出了“因数”就是乘数，“倍数”就是积。罗老师又“趁热打铁”出一道整数的除法算式引导学生在已有基础的知识下说出除法算式中逆运算中的含义，直接给出因数和倍数的概念。可看出罗老师的设计是有利于教材结构与学生的认知结构产生同化，有利于学生主动构建新知。
二、新授
课前复习老师的“开门见山”学生已对因数与倍数构建了初步的知识联系性。紧接着罗老师利用课本第30页例1让学生进入“认识因数、倍数和求一个数的因数”课题知识的探讨。新授中罗老师分三个小环节让学生投入到学习中。1、根据例题1“用12块完全一样的小正方形拼成一个长方形，有几种拼法?要求:用画图法，画出不同的长方形，并列出长方形面积的算式。2.画图完进行同桌交流有几种画法，是否有遗漏。3.请用算式表达自己的小棒摆放的画法。学生的探究结果:1x12=12，2x6=12，3x4=12。通过让学生动手操作、想象、表达等环节，为新知探索提供材料，又孕育求一个数的因数的思考方法。
二、说数学
由于我校学生在数学学习的表达能力上欠佳，大部分孩子会做题在数学表达上不顺畅不严谨。所以罗老师遵循了新课标核心素养的教学理念，在提高学生的数学学习综合能力上，她逐步培养学生在数学课上大胆说数学，比如数学的概念、定义、公式、方法、步骤、思路等一系列的数学综合能力。因此在学生的列式中，强化学生说“哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数”。学生在说中不但提高了学习的信心，同时潜移默化对新知的巩固。
三、独立自学
学生是课堂里知识的探究者，在独立自学"说说36的因数，你是怎样找的”，罗老师把课堂交给每个孩子。在独立练习活动中罗老师刻意培养学生团队精神，找因数的探讨过程中渗透有序思维的习惯，规范学生学习数学的条理性。活动要求学生在已有的知识再挖掘新的方法，以七个小组独立完成练习，组长的任务是检查每个组员的练习情况，组长让每个同学说出自己的做题过程，错的组长给予指出，组员提出的疑问组长都给予解答。此环节教师的角色是属于巡视员。好的课堂就是以师傅带动徒弟，小组带动小组，可看出罗老师的数学课堂互动模式是以小组为点，小组和小组互动达到共识后获取新知最终达成一致便成了一条“直线”，这样的课堂和谐又稳中有升，整体学生都得到了相应的成长。
四、 试一试
在试一试中，学生把15、16的因数按从小到大的顺序列举出来，罗老师让学生直观判断这两个数的因数有什么共同点？你们还发现它们最大的因数是多少呢？学生的答案做出了小结:所有整数（非0的自然数）最小的因数是1，最大因数是它本身。这两个提问就突破了重、难点。
五、游戏练习，练习巩固
在课堂最后设计了一组游戏练习，激发学生学习兴趣，得到课堂学习的放松和愉悦的结束。
六、评课
教师们从教学内容、教学方法等多个维度对罗老师的课堂进行了细致的点评。大家畅所欲言，基于教学的不同环节和角度，老师们真诚地提出了各自的教学建议，包括在教学各环节的时间把控，课堂板书设计，知识渗透度，学生练习的准确率，授课的环节，练习到巩固知识的联系，提问的含金量、学生的评价用语、授课内容表达是否严谨、学生的课堂应变能力等，教师们毫无顾忌的给予指出。
小结
我们的五彩课堂研讨主要是把优点做为收藏借鉴资源，不足之处接受指出，听取大家意见和建议，整改课堂教学，提高课堂师生质量。在每次的教研活动中集思广益，提高活动思想觉悟，做到心在教研，教研有我，你我共进！牢记三小人五彩课堂的共同目标是“教、研齐迈，团队共进”，共同为三小孩子们尽心尽责描下更灿烂的明天！