在这个春意盎然、风和日丽的阳春三月，白潭镇数学教研组在李主任的组织下，开展“同课异构”系列教研活动。促进教师专业化发展的同时，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，为进一步提高数学课堂实效打下坚实的基础。“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和教学方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。
本次教研活动中张巧玲老师和王俊丽老师“同课异构”的课题是人教版版二年级下册《平均分》内容。
两位老师从学生已有的知识经验出发，科学合理地选择教学素材，设计探究活动，使学生在理解知识、掌握方法的同时，积累操作与思维的活动经验，促使每一个学生都能深度参与到数学学习活动之中，并获得应有的发展。
张老师深入钻研教材，将课堂放手给学生，引导学生以研究者的视角参与平均分的过程。学生们通过观察、思考和交流，亲身体验数学探究的乐趣，掌握平均分的真正意义。课堂上，小老师们一次次的精彩展示，一个个独特新颖的提问将课堂推向高潮。
王老师的课堂生动而智慧。课始，张老师借助圆片让学生理解平均分。又铺垫了新课探究的顺利性，还使学生能从新旧知识之间建立联系，从而学生能够理解平均分与其他分法的区别。在教学整个过程中，王老师注重知识迁移，设计了多层次练习活动，加深了学生数字与生活的紧密联系。符合学生认知需求，很好地激发了学生学习数学的兴趣。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
二、齐心协力 以研促教
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，两位授课教师对教学设计作详细介绍，数学组全体教师针对课堂的学习情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。这次联合教研活动在李主任的精心安排下，圆满结束。
