为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月19日上午，白土岗镇中心校组织本乡镇全部六年级语文教师，开展了六年级语文“同课异构”教研活动。
活动以《那个星期天》这篇课文展开，参与的八位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了八节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
第一节课，马宁宁老师古诗诵读导入，引出写“快乐”的心情，不直接写快乐，高兴，你会怎么表达？分别让学生汇报。一步步引出本节课的学习内容，在授课时，马老师通过细致的教授与引导，让孩子们掌握了融情于景、融情于事、内心独白、细节描写和侧面描写这几种表达情感的方法。通过课堂检查，落实考情，考点，并推荐《秋天的怀念》激发孩子阅读兴趣，通过分析，激发学生的情感教育。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
第二节，周梦老师的课复习导入，直接引入本节课的学习目标，授课时采用小组合作的形式，自学4——6自然段，并让学生汇报交流收货，老师再总结。讲授细致，过渡自然，通过配乐朗读，感受人物内心情感变化。最终完成本节课的学习目标。课堂上，学生学习氛围好。
第三节，吴双老师的课复习导入，先挑写生字，再梳理上节课主要内容。然后用“八儿喜得快要发疯了。”引出写作秘籍，自然地过渡到本节课想要表达“高兴”而不直接写高兴，怎么来表达情感？通过朗读4——7自然段，圈画相关语句，小组合作交流。再汇报时，吴老师细致讲授，一步一步引导学生一节表达方式，以及反复的朗读，让学生感受到人物的情感。课堂演练注重考试要点。板书新颖。直接明了。
第四节雷振云老师的课，复习导入，以两个活动依次进行，授课时抓住学习目标，用表格的方式，由浅入深循序渐进，让学生有目的有针对性地阅读提炼信息。出示重点语句，对比朗读，在反复的朗读中感受作者的心情变化。从而引出融情于景的表达方式。
第五节宋骆老师的课，以复习上节课主要内容和心情变化导入，并默读4——7自然段，思考作者是通过哪些具体细致的描写表现“我”的心情。授课时注重学生的引导，培养学生有目的有针对性地回答问题。并在指导朗读是有音频范读，给学生起到示范的作用。作业设有自助餐，让学生有选择地做题。课堂效果很好。
第六节赵云老师的课。以复习导入本科内容，回忆融情于事的表达情感的方式。再用课后题的句子为例，给学生一定的学习方法自学。善于引导孩子汇报问题，有目的地培养了孩子们的自学能力。在授课时，赵老师不断地鼓励学生。需要亲切自然，如沐春风。
第七节邢远亮老师的课，复习导入本节课，设计新颖，用导学案贯穿本节课，在自探提示中对学生有方法的指导，有条理地完成本节课的学习内容。授课过程中引导学生梳理信息。拓展时出示有关花🌸、风、雪🌨️、雨的不同心情的诗句。引导学生融情于景的表达方式。
第八节李继港老师的课，引导学生梳理学生心情变化，并学习表达情感的方法，在自探提示时，李老师给孩子们出示固定的模板，引导孩子在回答问题的时候用固定的答题模式来回答问题。在授课时既善于引导学生分析句子，又培养了孩子规范答题。最后又介绍史铁生母亲在自身癌症晚期依然无微不至地关爱自己的事例，给孩子爱的教育。板书设计新颖独特，学生一目了然。
二、自评互评
历时一天半，所有讲课老师授课结束后，参与讲课的每位老师在火神庙小学进行了说课、自评和互评。老师们都对自己的课进行了深刻的反思，通过与其他老师的课进行对比，剖析觉察到了自己的不足之处，纷纷主动发言，宁宁老师课堂说得多，不敢放手给学生，讲的过细导致时间超时。周梦老师，授课时缺少教育机智，板书与授课不同步。吴双老师讲的细致，读课文时若只出示关键句子，让学生朗读体会，可能会缩短授课时间。并且有考点有练习。雷振云老师在授课结束时若把阅读理解的检测题换成小练笔会大大节约时间。宋骆老师授课时若不过多重复孩子们的话可以再节约一点时间。远亮老师若在授课时过渡语言再丰富一点，各环节再紧凑一点，整节课会更完整，也节约了时间。继港老师作为六年级新进老师，在参与此次同课异构活动中，积累了大量的经验，在下一步的教学中明确了方向。
三、集备研讨
在几位教师自评互评后，中心校教研组向老师针对本科活动提出以下几点看法:1、关于超时问题。备课设计问题过多，驾驭课堂能力不够灵活，课堂中学习果断舍弃。建议课前充分朗读课文。2讲的过多。学会课堂上精讲多练，培养学生的听说读写能力。3、进一步提高课堂效益。结合考点，有侧重点，重点练习。4、对于一些概念性的抽象事物不必要讲的过于细致，学生能理解，会做题即可。5、挖掘教材，要在语文课上对学生渗透思想教育。语文老师要把立德树人放在首位，培养学生正确的世界观，人生观和价值观。6、不断加强学习，提高业务素质。7、对于小学阶段学生的阅读教学与积累的落实问题。
向老师从语文课堂的角度提两点建议:一是:怎么备课。二是:怎么上课。
一、怎么备课
备课前注重三方面，备课前，备课时，备课后。
备课前:要熟悉文本的内容，看人文主题，看单元要素，阅读每一课的阅读提示，课后题，看参考书，思考作者表达的思想感情和编者的编排目的。
备课时:要做到一、如果是自己编写的教案，就要择优筛选适合自己的学习目标、教学重难点。二、梳理每个环节的内容，三。拓展、延伸与迁移要根据课型而定，不要画蛇添足。四、设计课堂检测要结合考点儿，精挑细选突出。若是使用别人的教案，要合理的筛选、修改、添加适合自己的相关个案补充。
备课时每个环节各占本堂课的多长时间，要写在自己的教案上，在授课的过程中要学会灵活处理各个环节之间，
备课后:一看教案，看课件表述是否清晰，二算每个教学环节各占多少时间，三记教案课件儿上的相关内容。四查看板书是否艺术美观。五放音频，看音频音量是否过关。
二、如何上好课
1、导入语很重要，起到新颖、汲取、过渡的作用。第一课时要创设情景，第二课时可以直接导入或复习导入。2、各环节之间的过渡越简单越好，过渡要自然紧凑一点儿。3、授课时要紧扣自主探究与合作意识，重点儿要精讲，要善于引导学生在方法的指导与运用。教师提出的问题。由主讲到半放到全放的过程。4、课堂要巧妙的运用多媒体，但是不要过分的依赖多媒体。5、课堂板书。因为课堂板书有微型教案之称，出现的形式是边讲边出示，同步进行板书。一般主板书在黑板的左边，副板书在黑板的右边。主板书要呈现完整的知识结构。板书内容要鲜明突出，条理清晰，体现文字美、结构美、线条美、符号美以及色彩美。
三、关于朗读。朗读的形式有默读，出声读，有感情读，浏览读，快速读几种形式。课堂上要选择合适的读书方法。
四、课堂小结，也可以是学生总结后老师总结，不要长篇大论，要起到画龙点睛的作用。
最后，台上一分钟，台下十年功，浅凿细磨，愿老师们争取上好每一节课。
四、教研总结
最后，中心校靳主任对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，同时强调一节好的教研课就是一次集体备。并提出几点建议:1、准确把握教材内容，突击重难点儿，组织教学。上课、授课要准确确定重难点儿，确定本节课的主要内容，指导学生从文中相关地方寻找，才能更好的完成本节课的内容。2、注重课堂效益。要注意课堂讲授的相关考点儿的知识的交流，一切行为要为感染学生所服务，要面向学生，关注学生。3、统一教案进度，新课与复习课的规划问题。