春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，开展了青年教师人人一堂优质课活动。
数学组
课堂上，老师们讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂表现非常活跃，每个人都能积极的参与到课堂中，整节课的教学氛围浓厚，采用多种奖励措施结合针对性鼓励语的方式充分激发学生们的学习积极性。并且能够合理使用小组合作的学习方法，使学生们全身心投入课堂学习，整个课堂气氛活跃，活力四射。
语文组
老师们教学形式灵活多样，教学材料丰富多彩，教学语言生动有趣，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。以多样的教学方法、直观形象的教学手段，创设宽松愉快的教育情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动观察、探究、思考，尽可能调动学生的积极性，做到师生互动，让学生在轻松的氛围中循序渐进的学会知识点。
综合组
学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。
在听课过程中，老师们对授课老师的教学环节的设计，课堂组织的把握，如何突破重难点以及教学效果都做了认真细致的观察，记录和分析。
好习惯早养成
俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两个翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。通过这次听课活动的开展，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高了教育教学水平，提升了教师的教育教学素养，也增强了团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。相信通过一次又一次的分享和交流，老师们都学有所获，也会应用到自己的教学实践中来。