在这个春意盎然，如诗如画般的阳春三月，林州市第八小学、林州市第六小学开展“同课异构”的系列教研活动，同伴互助、专业引领。她们的课堂同中有异，异中有同，呈现了四节异彩纷呈的语文课堂。为进一步提高语文课堂实效打下坚实基础。
“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。
“同”课巧设计，“异”构促成长
六小郭利娴老师执教的《陶罐和铁罐》，从图片入手，让孩子们从认识陶罐和铁罐开始，了解它们各自的特点，再通过多种形式的课文朗读，在朗读过程中解读文本，感悟文本，再现文本，感受陶罐谦虚，铁罐骄傲的特点，从而明白这则寓言故事对我们的启示。
八小李晓燕老师执教的《陶罐和铁罐》，先从复习导入，整体感知课文主要内容，然后让孩子们在对比朗读、分角色朗读中深刻感悟陶罐和铁罐的性格特点，抓住陶罐和铁罐的对话、神态的描写，感受铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，寓言故事的寓意不讲自明。
六小李合玉老师执教的《琥珀》，从欣赏精彩的“琥珀展示会”开始，激发孩子们的学习兴趣，再设计三个学习连贯性的学习任务，从自主阅读、提出疑问，到合作学习、探究依据，最后再到争当解说员，教学环节环环相扣，由浅入深，符合孩子们的认知规律，起到了良好的教学效果。
八小蔡波云老师执教的《琥珀》,先让孩子们回顾课文内容，琥珀是什么样子的，通过他们的回答，进入课堂新学内容，课堂上抓住重点句子，朗读、提出疑问，并在合作探究中解惑，层层紧扣，条理清晰。
学无止境，教亦无涯。同课异构，分享成功，对比寻异，彰显亮点，发现不足，真正为学而教，注重思考，才能凸现语文的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养教学核心素养。
