为进一步落实新课标理念，提高教师专业素养及教育教学水平，罗家堡小学数学组、英语组以教研活动为载体，以构建和谐高效课堂为目标，深入推动“高效课堂”建设，3月18日，我校数学组开展了“五课”活动。
数学组教研“五课”活动
数学组6位老师各个准备充分、满怀热情、内容多彩、方法巧妙、尽展真我！
课堂风采
首先由田沛荣老师带来了一年级下册《找规律》。田老师本着兴趣是最好的老师，在上课的开始，联欢会情景图上的设计，有意识地按规律呈现彩旗、气球等， 让学生积累感性经验，从而初步感知规律。看同学们都能发现找规律的秘诀，田老师通过让学生相互摆一摆、圈 一圈、勇敢说一说等多种形式帮助学生理解规律。
李燕老师用《外婆的纽扣宝盒》绘本故事导入《分类与整理》一课，整节课无论是课前对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对“分类”的应用，都注重调动学生已有知识经验。在课堂组织上松弛有度、放收自如，表现出超强的课堂驾驭能力。
《轴对称图形》一课中，马波老师通过出示建筑物、风筝、图形等，欣赏美的同时，促发学生观察和思考，激发了学生的学习兴趣，同时为本节课做好了铺垫。 为了让学生充分体验轴对称图形的特征，马老师通过折一折、比一比、剪一剪等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动中，让学生动手操作，在初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性的认识。
马玉芬老师以二年级下册的《用7、8的乘法口诀求商》为例，向我们展示了一节扎实的数学课。整节课中，马老师老师语言亲切、教态大方，教学思路清晰，教学过程流畅。注重引导学生利用7、8的乘法口诀进行求商，有效沟通乘法和除法之间的关系，引导学生数学思维迁移，学生听得津津有味，积极思考，踊跃回答。
马玲燕老师带来三年级数学《复式统计表》展示课，她本着数学生活化的理念，将生活经验带入课堂，让学生在感知、发现、理解中学会解决问题，课堂上，学生们积极参与，思维活跃，展现出了良好的学习状态。
马祎君老师从学生已有生活经验出发，创设贴近生活的动画情境，自然生成具有现实意义的不同解题思路。引导学生用一个式子来表示规律，从而抽象得到模型，渗透了对抽象能力和模型思想的培养。最后通过回顾沟通，从整体上把握教材，关注知识的整体性、层次性，把握知识形成与发展的脉络，使数学知识系统化、结构化。
研讨交流
“教而不研则浅，研而不教则空”。每一次的课堂展示，都是大家成长的契机，我们数学组每个人都珍惜这样的机会。评课环节中，授课教师首先对自己本次教学活动进行自评，就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思。听课教师进行了集体评课，并对活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了活动中存在的不足，并共同探讨解决方法，使得本次活动更有温度、更有意义，且为下一阶段教师课例的展示观摩做好了充足准备。
英语组教研“五课”活动
初春有暖阳，求索在路上。在新课标背景下，为了加强教师队伍建设，助推新学期教学工作，构建核心素养导向的品质课堂，3月21日，英语教研组开展了“五课”活动。
课堂展示
朱马嘉颖老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生积极性高。情景设计新颖，与生活联系紧密。朱老师引导学生结合生活实际，在具体情景中让学生了解天气特点，对于天气活动的教学由浅入深，方法灵活多样。
马若岩老师教态自然大方，教学过程衔接流畅，重难点突出，课堂上能与学生积极互动。马老师以一首欢快的律动歌曲，导入课程。师生的精神面貌良好，学习氛围浓厚，教学目标落实到位。
"教学有法，教无定法，贵在得法。"听评课可以让教师以"他山之石"攻"自身之玉"，是体现和提高教师业务水平的途径之一，也是教师的必备能力。说课，也是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，为教学研究工作注入了新的生机与活力。
教研总结 共同成长
最后，马登峰校长在充分肯定了数学、英语组几位老师的优点的同时，还对全体老师提出了今后的教学期许。他希望老师们在教学中要多关注学生数学、英语素养的养成，不断提升教学质量
在新课标要求的背景下，我校全体数学、英语教师将在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学、英语核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，愿教育之花在罗家堡小学愈发灿烂！
摄影：马海龙
撰稿：郝永积
审核：马登峰
