课程缘起
炎热的夏天即将来临,在一次户外活动中,孩子们觉得好热呀!孩子们开始谈论着:“今天好热啊,我穿裙子了!”“我穿了短袖还是觉得热!”“要是有个扇子就好了,可以边聊天边扇风一”“我家有扇子,不仅可以扇风,我奶奶还用来跳广场舞呢!”
教育家陈鹤琴曾说过:“大自然大社会都是活教材。”充分利用自然和实际生活机会,从孩子的兴趣点出发,带着孩子们的好奇,帮助幼儿不断积累经验。于是我们满足他们的需要和兴趣,提供机会,让他们与扇子亲密接触。
随着孩子们的讨论,关于一场扇子的旅途就这样开启了!
“扇”之秘密
语言领域《有用的扇子》
扇子看着不起眼,但是它的用处可不小。通过故事《有用的扇子》,我们给小朋友们介绍了扇子家族中各种扇子的名字和作用,小朋友们对于扇子的了解变得更加深入和具体。
科学《扇子为什么会有风》
扇子看起来薄薄的,它居然还有煽动空气的能力,那不同的扇子扇出的风大小是不是也不同呢?
问题一:到底哪种扇子风更大?
结论:不同材质做的扇子都可以扇出风来,用一样大的力量扇扇子,蒲扇的风力最大,舞蹈扇风力最小
问题二:大扇子风力大还是小扇子风力大?
结论:同一种材质的扇子,用一样的力量去扇扇子,大扇子的风力比小扇子的风力更大。
问题三:力量大风力就大吗?
结论:同一把扇子,扇扇子的力量大风力就更大。
“扇”之创作
艺术领域《百变小扇》
“扇”之趣
健康领域《扇子钻山洞》
扇子的作用可真多,它可以给我们送来凉爽,还可以用来与纸杯做游戏,快扇、快扇,扇到终点就胜利啦!
通过扇子与风的游戏,让幼儿探究出扇子的风力问题,扇子越大风越大,用力越大风越人,在此过程中增强了幼儿的探索能力。
“扇”之情
社会领域《我来送凉爽》
通过扇子送清凉活动,提高了语言表达能力和礼貌用语的运用,也激发了孩子们关爱他人,乐于分享的好品质。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“遵循幼儿的学习方式和特点”。在这些活动中,我们满足了孩子好奇、好问、好探究的特点,让幼儿细致观察,自由交谈,大胆阐述自己的发现,在整个活动中,他们的自信心、动手能力、交往能力、勇于探索的品质都得到一定的发展,每个孩子都在原有经验的基础上获得了新收获,扇子活动虽已结束,但是孩子们的兴趣丝毫未減,看似普通的扇子,竟然蕴藏着这么多秘密,请期待我们的故事仍在继续⋯…