为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。我校数学教研组组织开展了五、六年级数学“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
活动的主题围《购物中的学问》展开，参与的六位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
一、同课异构
王睿老师驾驭课堂的能力强，课堂训练设计精心活，能举一反三，突出重点，重难点突出。
季雨晴老师教法运用得当，重难点突出，语言科学，准确，简洁，富有感染力。教学过程中运用教具直观明确。
司瑞芹老师课堂结构合理，有序，深度、广度适宜，充分调动全体学生的积极性和主动性 多边互动、积极探索
池鹏珂老师课堂气氛活跃，学生积极性高，教学语言简洁明确，教学形态自然大方
李灿老师教态大方，教学内容具有开放性，容量适中。注重能力的培养，重点突出，善于引导学生自主解决问题
柴梦欣老师方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有自己的教学风格，语言生动，学生的基础知识得到了巩固。
二、自评互评
在自评互评环节，各位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
三、教研总结
最后，对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。