复盘过往提质量 蓄力深耕启新程 ——钟小集团“语文质量分析暨表彰大会”

      冬辞旧岁，“研”途踏歌。期末教学质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失。因此，为进一步落实“双减”政策，更好地发挥期末检测的诊断功能，精准查找教学中的不足，从而进一步优化教学策略，近日，钟家村小学在报告厅开展了2023年第一学期语文学科期末质量分析大会。

      首先，谢守琴主任宣读表彰决定，多名教师获得荣称。本次表彰会颁发多个奖项：教学争先团队奖、教学卓越团队奖、教学创优团队奖、教学显著进步奖、教学保优奖、教学争先奖、教学转化奖。

      见贤思齐焉，接下来是教师代表发言。

      众行者远，齐心者灿。李敏老师分享自己及小组成员“欲行远路，同心而聚”的教研历程、“追风赶月，目有繁星”的工作日常以及“反听内视，精进不休”的复盘提升过程。把教研组听评课和个人研修相结合 ，多学习、多反思、共提升，共同进步。

      步履实地，行方致远。隋清华老师从班级状态调整和期末复习冲刺方面进行经验分享。处理班级混乱，寻找问题根源，快速全面调整，来改变班级同学的状态。抓基础听写和背诵，掌握基础知识是复习的关键，稳打基础，是期末致胜的法宝。

      用爱浇灌，静待花开。对于如何转化学困生，邓思倩老师有她自己的一套方法。一、让孩子感受到集体在爱他。二、多些表扬与鼓励，让孩子发展自己的优点。三、允许孩子不断反复犯错。四、多与学困生家长沟通，了解其家庭情况。老师对待学困生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药，用爱浇灌，让他们感受到备受关注。

      教学科主任潘荣老师对上学期期末考试各学科相关数据进行了细致的分析。从卷面的每个知识点着手，对答题中呈现出的问题做了集中的归纳。提出了在以后的教学中要立足学生视角，基于学习目标，备好每一堂课，精准设计课堂作业和课后作业，创新基础作业形式。高年级针对此次检测反映出的学生阅读能力不足的问题，提出了“抓阅读”的方法策略，明确表示要将学生的阅读能力培养落实到每一节常态课上，要做好学生课内课外阅读衔接，以激兴趣、养习惯、育能力为目标开展教学。

      语文教学的任务是如何引导学生成为真正的读者。梅老师为我们讲解了下一步准备班班共读一本好书计划。读之前：明确所选图书的核心学习目标；读下去：设计具有现实意义、有趣的总任务及多个子任务，引导孩子有计划的阅读；读进去：为每个总/子任务设计一个或多个容易理解、容易记忆的阅读工具。

      最是书香能致远。随后朱明校长帮我们解读了“整本书阅读”的活动方案，方案中详细讲解了关于“读什么、怎么读、读的怎么样”，参与共读活动，借助活动组提供的资源和工具，可以提高老师们的整本书阅读教学水平，学生也可以通过有趣有意义的任务和思辨问题，慢慢成为爱思考，会思考，爱阅读，会阅读的孩子。

      祝贺，感谢，再出发。最后，朱永军校长作总结发言，祝贺获奖的老师们，感谢辛勤付出的同伴们，新的学期再出发，向下扎根，向上生长。他提醒大家要做明白的老师，强调日常教学中要有文体意识，并通过具体事例着重针对素质教育对老师们进行了指导，教学生分清五谷，在日常生活中渗透体育，提高学生身体素质。

      “为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”本次的质量分析会既有力巩固本学期教学成果，又增加了教师间互相学习借鉴，发挥集体智慧的机会，更为教师们阅读课堂教学提供了教育智慧。