圆之初识
圆是什么样子的呢？为了帮助幼儿建构核心经验，我们于3月25日～29日开展了班级系列主题活动，让孩子更快地了解圆的各种特征。
数学活动《圆圆与方方》
幼儿园里的圆
生活中有很多圆，让孩子充满了好奇心。小班幼儿以具体形象思维为主，需要依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行思维，小朋友们先一起找了找幼儿园里的圆。
圆圆的小东西散布在教室的各个区角里哦。
圆圆的食物
我们都去寻找了圆圆的物品，小朋友们对“圆”已经比较熟悉了，接下来，让我们一起去寻找“圆圆的食物”
教师思考
《3-6岁儿童学习发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。在师幼共同寻找“圆”的过程中，孩子通过视觉和触觉，认识和感知物体的形状，借助手、眼的合作对圆形的特征进行深入的感知，让孩子们对生活中各种圆的属性有了实践的认知。
通过找圆的活动，孩子们发现，原来我们生活中有那么多圆形啊，到处都是圆圆的东西，幼儿园里的圆、生活中的圆、身体的圆等，在自主探索中发现圆的奥秘。
“圆”来我会画
为了画圆小朋友们想出了许多的办法，他们找到许多工具来帮助他们画圆，我们一起来看看吧！
“圆”来我会摆
教室的东西也是可以的。孩子们意犹未尽，区域游戏中处处都是拼摆圆的创意。
“圆”来我会玩
寓教育于游戏之中，游戏是儿童身心整体参与的活动，它包含着各种情感的萌芽。通过寻找和探究，孩子们了解到原来身边藏着这么多的“圆圆”，而且还有很多圆能陪着自己一起玩耍和成长
快乐的游戏是孩子们一日生活不可缺少的部分，是孩子们最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。老师提供大量关于“圆”的游戏材料，让孩子们在游戏中去感知“圆”、探索“圆”、了解“圆”。同时锻炼了幼儿的平衡力和手眼协调力，促进了幼儿动作的协调性和灵活性的发展。在“圆圆的游戏”中孩子们体验形状乐趣，加深了对圆的了解。“圆”趣横生，课程活动虽然暂时告一段落，但孩子们探索的激情不减，我们将继续跟进孩子们的脚步，探知更多图形的秘密。
编辑：曹敏
审核：张新民