研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为扎实推进课堂教学改革，提高学校常规教学管理和学科教研水平，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，2024年3月19日，县教科院胡连生主任等一行莅临狮子实验小学进行教学视导，对我校的教科研工作及教师专业成长进行了专业点评及精准指导。
“视”是细致关怀，“导”是方向引领，学校将以教学视导为契机，更加明确发展方向，运用更科学的方法，将“教”行稳，将“学”落实。一次视导，是一次交流，一次学习，亦是一次引领。狮子实验小学对本次视导工作高度重视，结合学校实际情况，为此次视导工作做了周密安排。成立视导工作小组，余亚奇书记、王金生校长全面负责、统筹协调本次视导活动的开展，带领全校老师积极成长，在专业的领域更进一步。
集体备课，引领成长
教而不研则浅，研而不教则空。狮子实验小学狮子校区、吴壇塝校区和花园校区一年级语文学科备课组成员在备课组长的带领下，利用线上线下相结合的备课方式，以本学科单元主题教学设计为主题，各抒己见，交流分享了自己的思路和设计。在交流环节中，胡主任对教师用心的教学设计等方面进行了肯定，就如何提高集体备课时效展开了精准的解读与分析，让我们对一年级语文教学提高备课效率、落实语文教学核心素养有了更加深刻的认识，也给今后语文教学指明了方向。同时指出在语文大单元教学中存在的问题及改进意见，有针对性的提出一些可行性的建议，备课组老师们虚心学习，让“研”之有理，“研”有所得。
走进课堂，深度参与
各学科教研员深入课堂教学一线听课、随机挑选班级进行学科抽测，了解各年级的教情和学情。分别听取了语文、数学、英语、音乐等学科常态课。
叶主任深入课堂，听了河口校区向满老师、狮子校区饶其钊老师执教的《圆柱的体积》、《旋转》。课后叶主任分别与向老师和饶老师进行面对面的评课指导和交流反馈。从不同角度点评了两位老师的课堂教学，既肯定了两位老师的专业素养和教学中过程中的闪光点，又针对课堂教学中如何进行素养落地进行指导。叶主任建议老师们平时结合教学内容渗透学科素养，并对教师课堂中应该教什么、怎样教做了举例指导 。同时建议老师通过深度学习，注重大单元教学。
叶主任深入课堂，听了河口校区向满老师、狮子校区饶其钊老师执教的《圆柱的体积》、《旋转》。课后叶主任分别与向老师和饶老师进行面对面的评课指导和交流反馈。从不同角度点评了两位老师的课堂教学，既肯定了两位老师的专业素养和教学中过程中的闪光点，又针对课堂教学中如何进行素养落地进行指导。叶主任建议老师们平时结合教学内容渗透学科素养，并对教师课堂中应该教什么、怎样教做了举例指导 。同时建议老师通过深度学习，注重大单元教学。
狮子校区尹庆华老师带来的是《琥珀》，尹老师在教学时让学生充分的读，在读中理解，带着问题推测、探讨作者是如何推测出琥珀形成的过程；引导学生抓住关键词句，让学生用自己的话描述琥珀形成的过程；让学生增强主动提问的意识，学会多角度提问并主动解决问题。课后，胡主任针对这节课，紧紧围绕四年级语文大单元教学目标、怎样用好语文课后习题、如何优化教学思路等方面，给出了指导性的意见和建议。
同时进行的还有河口校区田琼老师、狮子校区占嫦嫦老师执教的《She had eggs and sausages 》、《They are monkeys》两课，围绕“What did she eat?”、“What are they?”问题，采用多种方式操练，让学生通过感知、参与、体验，在语言实践中勇于表达自己的观点，充分体现了“以人为本，以学生为中心”的教学理念。吴婷主任对英语课堂应创设情境，让学生在情景中自我探究提出了指导性意见，就文本中的重点词句多种形式反复操练，让学生敢说会说以达到教学标准。
视导反馈，助力提升
县教科院领导围绕课堂教学效果、校本教研、教学常规等工作的视导情况，提出指导意见：一是抓课堂质量；向课堂要质量，课堂效益如何提高；二是抓校本课程；传承好阅读、写字等课程；三是抓作业设计；作业评价语要有指导性与针对性；四是抓计划落实；开学初的教研计划根据学生的具体情况来制定；五是抓教师培训；教师培训做到有共性与个性，让教师快速成长。胡主任强调；狮子实验小学青年教师居多，注重教师专业队伍发展，培养学科骨干教师，加快推进青年教师成长；同时针对课堂管理、作业设计与批改、传承文化特色等方面提出了许多建设性的意见。
“扬帆风正劲，视导映华章”。此次视导工作，为推进我校教学教研工作，为切实提高课堂效率、如何有效开展集体备课指出了明确的方向。狮子实验小学全体教师将以此次视导为契机，继续扎实抓好教学常规，促进教育教学模式创新，为推动教育教学工作笃行不怠，为狮子实验小学教育教学工作再启新征程而不懈努力！