2024年3月21日，天气晴朗，我们感受着三月的春风，轻柔拂面，和煦爽心；三月的暖阳，温和不燥，舒坦透心，三月的晴空，清新透亮，明净舒心。书法教师携着孩子们，踏着春风，迎来了书法课堂的春天。
第一堂课是郑登辉老师执教的《圆点》，他的课堂亲和力强，温文尔雅的气质，书生意气风发，不骄不躁。字迹美观，书法功底深厚，语言温和，俨然一副大哥哥的形象，耐心指导，和学生关系瞬间拉近不少。
第二堂课，由汪代庆老师执教的《横撇》。汪老师善于用语言激起学生的积极性，引导学生观察，读帖。正确的示范，使学生更好地学习书法。他以“水”字贯穿课堂，希望学生寄情祖国“万水千山”！
第三堂课，由李艳玲老师执教的《左窄长右短小》。李老师的声音洪亮，中气十足，讲解细致，善用比拟，对学生不吝夸赞，课堂氛围良好。她注重细节，时刻提醒学生笔立直，身坐正，才能写好中国字。融合中国传统文化，讲解“和而不同”的意义，56个民族团结一家亲！
第四节课由黄玲娥老师执教《长点》，以欣赏不同碑帖入手，感受书法演变历程，引出课题——长点。引导学生读帖的形态、方向、力度等，了解书写原理，便于更好地书写。以“不”字为范字，告诫学生“自强不息”，写一手好字，立一身正品。
第五节课由邬康红老师执教《长点》。学生的观察在她眼里尤为重要，这是写好中国字的基础。她耐心巡视，给予指导和鼓励，发现学生书写的文字美。适时给予点评和肯定。书法课堂只是载体，学生正如他们的作品展示的“学以致用”，把长点带入更多的书法字当中，选经典碑帖学习，一起走近书法的殿堂。
第六节课由席颖娣老师执教《横撇》。她落落大方，以“征集书法作品”的形式入手，告诉学生入展的小妙招：读帖、临帖、勤加练习，招招管用，让孩子们如临其境；以“小书法家”的称呼，给学生冠名，使他们信心倍增。中国书法“文化传承”，应由学生们去传承，寓意深远……
第七节课由童亚钦执教《长点》。同一个课题，不同的教学，不同的学法。童老师以“挑战”教学，形式特别，激发学生的求胜欲。不直接给出笔画描红，而是让学生自己双勾出长点的轮廓，接着单勾出运笔路线，再填墨描红。他不紧不慢，思路清晰，孩子们应静心书写，扎实基础。
评委老师们以专业的眼光，公正的态度，认真耐心地听完每一堂课，并给予评价，指出不足。
黄鸿艳教研员作总结感受：
1.读帖和书写互相结合，七分读帖三分练；
2.练习和评价互相促进，实践性强，多练；
3.传统和现代交融，与现代化技术结合；
4.欣赏和创作相得益彰，激发学生对书法的热爱。
提出建议和想法：
1.在新课标引导下，注重课堂情景，聚焦核心素养，板块教学。
2.注重实践，语文味应少一些，让学生多练习，重注实践性。
汪美琴教研员宣布结果：（排名不分先后）
一等奖：汪代庆、郑登辉、黄玲娥；
二等奖：席颖娣、李艳玲、邬康红、童亚钦。
虽然书法优质课比赛只一天，但书法的魅力却源远流长，此次书法课堂通过老师们的精心准备和用心教学，已悄然无息地在学生的心中播下了一颗书法的种子，相信在将来某一个时刻，定会生根发芽，让孩子们自己执笔，一撇一捺书写书法人生！