春日花正放，教研绽新颜。
东方风来满眼春，潮起正是扬帆时。
桃花春色暖人心，春日教研正当行。
明媚的春光中弥漫着浓浓的语文味道，沐浴着春日的阳光，六小继续着从未停歇的教研之路。3月20日下午，六小全体语文老师在会议室进行了以“如何让学生快速记住生字词”为主题的教研活动。
本次活动由郭爱霞、彭东彩老师主持，张娟老师记录。
深耕细研踏歌行
一年级组周淑娟老师代表发言:
一年级学生的注意力难以集中，应该想办法来活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高课堂效率。可以采用象形识字、猜谜认字、加一加、表演等方式，引导学生认读新字，形式尽量新颖有趣。
二年级组闫丽老师代表发言:
1.抓课堂:教师抓住课堂教的过程从音、形、义用多种方式让学生加深字词记忆。
2.兴趣记忆法:培养学生对汉字的兴趣，会使识记生字更有效。
3.想要牢固记住生字词，还需反复温习，克服遗忘。
三年级组刘玉英代表发言:
1.简笔画识记法:很多汉字是象形字,可以通过简笔画的方式帮助记忆。
2.故事识字:根据字形,编个小故事 ，如:休,从前一个人在上走,走累了就靠着路边的树歇一会儿，左边一个人,右边一个木,就是休。
3.对比识字:根据文字结构或字音相同相近的特点,可以做一些归类和比较,比如:跑、抱。
四年级组张媛玲老师代表发言:
1.课堂教学方法展开识字。
2.区分不同识字，如:"己、已、巳"。
3.拆分识字:对于很复杂的字,可以拆成几个单独的字来记忆，如:"赢”。
五年级组杨健老师代表发言:
1.高年级学生积累了一定的字词，要养成提前预习字词的习惯。
2.有些字可以从《说文解字》中追根溯源了解字的起源。
3.利用精美课件出示难写或难懂的字。4.鼓励学生自己编谜语。
六年级组吴宇豪老师代表发言:
1.利用部首变化比较识字，根据文字结构或字音相同相近的特点,可以做一些归类和比较,比如:跑、抱。
2熟字带认生字:通过孩子熟悉的字，增加或减少一部分认识另一个字，如:今一令，田--申。
潜心向学，方能问道远方。
夏校长对本次教研活动进行总结:
牢固识字很重要，
多种方法真奇妙。
相互贯通多运用，
不断提升识字强。
每一次教研都是专业的提升，每一次交流都是思维的碰撞。 让我们一起在探索中不断前进，努力创造原阳县第六完全小学部语文教学新篇章！
若不是忙着赶路，语文真是人生中最美的学科。作为一名语文老师，希望我们能够让孩子更早发现语文中的美，发现语文更多的美。
图片:杨健
编辑:杨健
审核:曹顺福