观察时间：2024.03.19
观察对象：大班部分幼儿
观察教师：王迪
观察对象：黑色马甲衣服男孩（小宗）米色外套男孩（麟麟）
户外活动开始了，孩子们争先恐后的来到综合区，选择轮胎、平衡木、滚筒进行游戏，小宗和麟麟一次性拿起两个轮胎，开始设置游戏关卡，他们两人来回跑着布置游戏场地，两人一同合作抬起轮胎，麟麟说：“放这里”。轮胎部分完成后，二人开始搭建平衡木，期间听到多个小朋友叫：“倪富麟”来帮忙，麟麟指挥了其他小朋友搭完滚筒后边的关卡，就跑过去了。
关卡设定好了，孩子们开始进行游戏，一个接一个的过关卡，听到小宗说：“哎呦”说完，摔了下去。小宗顺势把掉落的轮胎摞到了上边，麟麟说：“这也太高了吧，先别上来！”跑过去调整了一下。继续进行游戏。
分析：
1.在搭建过程中，两人能合作搬运轮胎，和其他小朋友搬平衡木，并且在地面上跑的过程中去设计游戏场景，符合健康领域发展关切点，身体整体运动能力台阶五。
2.两人能在轮胎上较平稳地行走，符合健康领域发展关切点，精细动作台阶五。期间轮胎掉落，小宗和麟麟想办法解决问题，符合健康领域发展关切点，情绪的辨识和调节台阶五。
3.麟麟在遇到问题时，大声表达自己的想法，符合语言领域发展关切点，语言表达能力台阶五。
观察对象：双辫女孩（诗薇）
孩子们一个接一个进行游戏，期间轮胎在孩子们的跑动下，位置发生了改变，孩子们继续跑着、过轮胎时慢慢走着、钻过滚筒进行游戏。对于游戏的关卡，孩子们越来越熟练。
分析：
1.在游戏时，诗薇从轮胎上想要掉下来，她选择双手辅助了一下，继续进行游戏。符合健康领域发展关切点，精细动作台阶五。
2.游戏过程中，诗薇有跑、跳、钻爬等动作，而且动作平稳、连贯，符合健康领域发展关切点，身体整体运动能力台阶五。
观察对象：米色衣服男孩（麟麟），绿色衣服女孩（志欣）
游戏一段时间后，孩子们选择把平衡木架到轮胎上边进行游戏，再接着钻过滚筒，过平衡木，场景布置好后，孩子们进行游戏。
分析：
1.麟麟刚开始蹲下身挨个把轮胎推到同一位置上，而后再进行游戏，全身用力推动轮胎，符合健康领域发展关切点，精细动作台阶五。
2.游戏中过平衡木时，中间一个想要倾斜，立马蹲下身去调整，过下一个轮胎时，也蹲下身检查了一下，而后继续钻、跑进行游戏，符合健康领域发展关切点，身体整体运动能力台阶五。
3.志欣在过平衡木时，走了几步，嘴里说道：“我害怕。”身后女孩佳钰说“没事，陈志欣。”并且用手扶了扶她。符合健康领域发展关切点，情绪的辨识和调节台阶五。
支持策略
1.教师可引导幼儿继续丰富游戏场景，可利用园内户外桌子或其他器械，继续丰富游戏。
2.活动后，带领幼儿观看游戏视频，发现问题与解决办法，更好地进行表征，也吸引其他幼儿之后参与此类游戏。
编辑：王迪
审核：谢健健、耿菲菲