为进一步深化课程教学改革，贯彻新课程标准核心素养命题的原则，把握各学科命题方向，提高教师的命题能力，促进教师的专业发展和成长，2024年3月20日上午，大同市教育局开展了大同市义务教育阶段试卷(题)命制培训活动。大同二十一中十位老师前往教育基地，参加了本次会议。
一、讲座：引领命题新思潮
山西省教科院常磊主任分享的是《加强规则意识，提高评价水平》。常主任反复强调了学习试题命制的重要性，提到各级地区学校要成立专门的试题命制小组，不能一味的“借题”，要学会自己命题。
常磊主任从命题建议和试卷评价目的两方面对老师们进行了培训。常主任认为一份好的试题在于它是否符合课程标准要求，是否考察出了学生素养，是否设有情景。他身为高中数学教研员，从数学角度看待命题可谓别具一格，他还讲到近几年高考数学题出现了课本上的原题，以此提醒教师要立足课标，深挖教材，不要盲目地刷题。
贾美兰老师和大家分享的是《炼成一份好题》，贾美兰老师指出：命题要从基于经验的感性认识、基于课标、教材、学情的理性思考、基于教考衔接的实践探索层层过渡。试题的质量水平直接影响着考试“诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量”作用的发挥，关系着学校教学改革的方向并最终影响教学质量的提升。
试题的命制一定要把握一个立意就是依标命题，要理解和把握核心素养与学业质量标准的关系，根据所要考查的正确价值观、必备品格和关键能力，选择测试内容，明确具体任务，并保证试题情境、任务难度，答案制订等准确体现学业质量标准的要求。
二、分享：交流命题心得
在本次培训中，有10位来自不同学校不同学科的教师分享了自己的教学故事和命题经验。这些真实的案例和感悟，让参训教师们收获颇多。通过分享，大家相互学习、互相启发，进一步拓宽了视野，也激发了对教育事业的热情。
三、总结：梳理培训收获
学习后二十一中的老师们收获颇丰，感受颇深。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。
每一次学习，都是一场美好的开始；
每一次培训，都是一场自我的修行；
每一次启程；都将跨越新的成长之阶。
我们会将此次培训的收获用到每次的命题工作中，使之更具专业性与科学性，不断提高自身水平，不负今日，方得始终。
编辑：赵宇琪
图片：吴瑾 罗琼
审核：薛亚楠