为预防校园欺凌，构建平安和谐校园，提高学生安全防范意识和自我保护能力，促进学生身心健康发展，通河县职教中心学校于3月18日组织开展预防校园欺凌系列活动。
一、开展主题班会宣传教育
各班主任利用多媒体向学生讲解了校园欺凌的概念、类型、危害，以及预防欺凌事件的方法和处理策略。结合最近发生的事件和经典案例，引导学生学会自我保护，强调遇到欺凌时应立即告诉老师和家长，促使学生团结友爱，不欺凌他人，筑牢心理防线。学生们积极参与讨论，主动分享对校园欺凌的看法和应对措施，展现出积极向上的态度。班主任强调，防止校园欺凌需要做到“三不”：不做欺凌者，不做被欺凌者，不做旁观者；同时也需要做到“三要”：要及时求助，要勇于发声，要爱护同学。
二、国旗下讲话宣传教育
三、校园文化宣传提醒
四、校园欺凌知识宣传
1、什么是校园欺凌？
是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2、校园欺凌的危害
校园欺凌是欺凌者对被欺凌者施加的攻击行为，在校园欺凌事件中，不仅被欺凌者收到伤害，也会对欺凌者、甚至旁观者的身心发展、学业表现等方面造成不良影响。此外，校园欺凌的消极影响不仅限于参与欺凌的学生之间，也会扩散到整个校园、家庭、以及其他的社会环境中。
3、校园欺凌的角色
（一）欺凌者：欺负别人的人。
（二）被欺凌者：被欺负的人。
（三）旁观者：任何一个亲眼目睹，或知道欺凌行为正在发生，但他/她却只是在一旁看着，并没有对此行为作出反应的人。
4、校园欺凌行为的分类和表现
（一）身体欺凌。是指直接攻击学生的身体，比如通过推搡、扇耳光、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。
（二）语言欺凌。是指使用恶意的言语伤害他人；语言威胁、恐吓；传播谣言和错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往往给被欺凌同学造成严重心理伤害。
（三）社交欺凌。是指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。
（四）财务欺凌。是指破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。
（五）网络欺凌。通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学生，给受欺凌者造成更大的伤害。
5、反对欺凌行为的做法：
（一）用自信的肢体语言武装自己
1.昂首挺胸，不要垂头丧气
2.立正站直
3.深呼吸，令自己放松下来
4.将手放在大腿两侧，表明你不会主动攻击对方
（二）无视施暴者：那些欺负人的“小霸王”就是想要看到你有所反应——他们想看到你害怕、忐忑不安的样子。如果你没有表现出害怕，他们可能就会无趣地走开。所以有时，你可以通过做自己的事情，来无视他们的欺凌的行为。
切忌：
1.表现出你的害怕
2.与欺凌者争论
3.直勾勾地盯着对方或是握紧拳头
4.主动打一架
（三）勇敢地走掉，逃离欺凌环境，并呼救
（四）制定逃离计划
1.转移注意力说老师来了
2.告知这周围都装了监控
（五）寻求帮助
1.一定要告诉你的父母或是监护人，让他们给学校打电话检举校园欺凌行为；
2.写一张便条放在你老师的桌子上，或是他/她学校的信箱里；
3.写一封关于校园欺凌内容的信，寄给你学校的老师或校长；
4.在课前/后告诉你的老师，并确保没被周围人发现；
5.让你的朋友们帮助你告诉大人们；
本次防欺凌安全教育活动使学生对校园欺凌有了深刻认识，同时也提升了他们抵制和防范校园欺凌的能力，增强了法制观念和自我保护意识。这种教育活动的有效开展有助于学生们在面对欺凌行为时能够更加从容和果断地处理，从而营造一个更加和谐安全的学习环境。