在当前学前教育迅速发展的背景下，我们深知，教师作为教育过程中的关键人物，其专业成长对于幼儿园教育质量的提升至关重要。为此，2024年3月7日我们冀村中心校组织了本次幼儿园业务二级培训，旨在提高教师的教育教学能力，加强其对幼儿身心发展的认识，提升幼儿园整体教育水平。
本次培训活动由冀村中心校侯老师以及冀村中心校所有幼儿教师参加。
本次培训涵盖了:
🔺幼儿一日生活
🔺在游戏中观察、解读、回应
🔺幼儿如何策划一场高效家长会
🔺教师发展需求的园本教研
🔺幼儿家长工作的开展
🔺聚焦周计划优化日
🔺厚“记”薄发助力专业成长
本次活动由仁岩幼儿园吕老师围绕“幼儿一日生活”“幼儿游戏”“周计划”“学习笔记”“教研活动”等进行详细的讲解。
一日生活不仅是幼儿生长发育所需要的条件，也是幼儿在各方面发展中必须经历的教育途径。这些在我们家长看来属于各个年龄段生长理论上认可的事情，从意识上生根是不容易的，想要把“一日生活皆课程”都做好是更不容易的。
在游戏中，教师应尽量给予他们充分的时间和空间、自主和自由，始终坚持“以儿童发展为本”的原则，本着“支持孩子探索、相信孩子能力”的理念，认真观察幼儿的表现，努力理解幼儿的想法与感受，记录他们的行为，察觉他们的需要，在尊重和追随、唤醒和启发、平等和支持中以适当的方式适时介入引导，幼儿的动作水平及游戏主动性、创造性、合作性、规则意识才能得到有效提升。
教研能力是一所幼儿园的软实力，园本教研的根本目的是在于使幼儿园获得自我创新和不断自我发展与提高的能力，从而有效地促进幼儿和教师的共同发展。园本教研的重心应置于具体的幼儿园教育教学的实际情景之中;园本教研的根应该扎入幼儿园，扎入实践，以促进幼儿和教师的发展为目标，教师是教学研究的主体。教师应以研究的态度对待自己的教育实践，采取解决问题式的行动研究方法，自觉主动地致力于探究和解决自身教育教学实际中的问题，从而达到改进教学实践和提高育人质量的目的。
“好记性不如烂笔头”不管一个人的记忆力有多么的好，都会有忘记的时候，不如用笔记下来，长此以往，如果能养成把事情写在纸上的习惯就会好很多。也用来告诫人们不要过分相信自己的记忆力。
记忆是人类的一项宝贵财富，它让我们可以回忆过去的经历和感受，但是人的记忆是有限的，随着时间的流逝，记忆也会逐渐模糊，甚至消失。与此相反，笔记则是一种更加持久的记忆方式，它可以帮助我们记录下所学到的知识和思考，可常温常新，并且随着时间的推移，这些笔记还会变得更加有价值。
无论是学习，还是日常工作，乃至居家过日子，勤动手做记录都是一个良好的习惯。
做笔记有利于集中精神整理自己的思维，帮助我们学习和记忆;做笔记的过程也是一个积累思考的过程，脑、手一起得到活动，能促进对所学知识的理解，甚至激起新的火花。
此次培训干货满满，从“幼儿一日生活”到“游戏中的教学策略”再到“周计划和学习笔记”。让我们一起努力提升专业素养吧！
这次二级业务培训对我们来说是一次宝贵的学习机会。它不仅提高了我们的教学水平和专业能力，也让我们更加坚定了为幼儿教育事业奋斗的信念。在未来的日子里，我们将继续努力学习、积极探索、不断创新，为孩子们创造更加美好的明天!
虽然培训已经结束，但学习永无止境。我们将继续深入学习幼儿教育的相关理论和实践技能，不断提高自己的教学水平。我们会将所学的知识和技能应用到实际教学中去，不断探索和创新教学方法和手段，为孩子们提供更优质的教育服务，会将自己在培训中的收获和体会分享给其他的教师同仁们，希望我们能共同进步、共同成长。
