为深入贯彻市教体局校长领导力训练营工作，全面提升教育干部课程领导力、教研领导力、组织领导力水平，实现教育高质量发展，3月20日下午，任勇导师训练营开营仪式暨导师训练营联盟校第一次会议在四中文慧举行。市教体局党组成员、总督学，导师团顾问夏毅及任勇导师训练营全体成员出席。活动由高密四中文慧学校副校长刘树高主持。
任勇校长致辞
任勇校长在致辞中说，2024年是高密教育改革攻坚年，攻坚任务之一就是全面提升教育干部的课程、教研、组织领导力的水平。为此，市教体局组织了校长领导力训练营工作，我们10位校长组成了一个团队，这为大家相互学习、共同进步搭建了一个平台，将会有力地促进校际之间的交流和学校的发展。
任勇校长还传达了市教体局关于导师训练营的工作要求。
一、成立导师训练营的初心使命。为校长搭建一个交流、学习、共享的平台，提升教育干部的领导力，提升教育教学水平，办高密人民满意的教育。
二、导师训练营的性质。坚持以文化人，用文化引领学校的发展，找出影响教育发展的软肋，促进学校发展。
三、导师训练营的核心要素。成立导师训练营的核心就是要提高教育干部的领导力，不要局限在一个点上，要全面提升教育干部课程领导力、教研领导力、组织领导力水平，实现教育高质量发展。其核心就是课程。有利于学生发展，为学校提供可持续发展的路径，就是课程。导师训练营要把课程领导力作为研究重点，建立适合学生发展的课程体系，促进学生的发展。
四、导师训练营的关键是提升。要全面提升教育干部的领导力。领导力是领导的能力和艺术，一定程度上决定了学校发展水平，进而影响整个区域教育水平，所以大家要在参与过程中边研究、边学习、边探索、边成长。
五、导师训练营遵循的原则。训练营要解决真问题。训练营中每个学校、每个导师、每位营员在成长过程中，碰到的个人难以解决的问题，可以借助训练营共同研究解决。
交流发言
蔡站小学校长宿庆喜发言。过去一年狠抓了学生的养成教育和体质健康锻炼，学生养成教育取得了明显效果。因地制宜，开展学生体育锻炼工作，重点开展了跳绳比赛，并对学生及时进行奖励，有力地促进了学生体育运动的开展。但做为一所小规模学校，教师人数少，一人教师一个班，无法满足教师教研活动的需求，下步将与一实小合作，共同研究教育教学。下步学校要想群众所想，搞好延时服务工作，利用延时服务时间，做好篮球、排球训练，培养学生的特长。
高戈庄小学校长王孝臣发言。过去一年狠抓学生卫生习惯的养成和教育教学质量的提高，效果明显，教学成绩突出，进入了全市的先进行列，尤其是重视了学生书写习惯的培养。制约学校发展的问题较多，突出问题是教师的老龄化现象严重，45岁以上教师占到了教师总数的三分之二以上，教研工作开展难。由于学校偏远，青年教师极想进城，从而造成了学校教师的断层。上级的会议太多，希望精简会议，让校长有更多的时间深入课堂，研究教学。
双羊小学校长于增强发言。导师训练营为自己的快速成长搭建了一个学习、交流的平台， 自己会充分利用这个平台，认真学习，勤与导师和其他成员沟通，实现个人专业素养和学校管理水平的提升。同事提出，制约学校发展的主要问题是如何落实教师的县管校聘，在聘任工作上，上级应该采取措施，为学校的教师聘任兜底。
阚兴小学校长李太全发言。首先回顾了一年多来学校的工作。教师半日研效果较好，切实提高了教师的教育教学能力。在教师的评价上，采取了教学工作量和管理工作量相互补充的评价方式，使学校工作人人有事干，事事有人干，切实解决了教师不足的问题。在教师的岗位目标考核上，加大了师德和教学成绩、教科院成果的比重，促使教师不断提高职业道德修养，加强自身业务的学习，提高教育教学水平。在课程建设上，形成了“一体两翼三协同”发展机制，促进了学校的课程建设。注重学生的社团活动的开展，每周二、四下午为学生社团活动时间，形成了书法、乒乓球、排球等多个特色社团，促进了学生的个性发展。在学生的评价上，采取了学生的积分制，但未形成一种学生评价的闭环系统，希望能借助于四中文慧学校的校园币评价与奖励机制，促进学生的个性发展。学校在文化建设方面仍有欠缺，下一步将加强学校文化的传承与发展，促进学校高品质发展。
初家中学校长单宝剑发言。单宝剑校长表示，导师训练营是提高校长领导力的有效途径，自己将在导师的领导下，与各位成员一起，相互学习，共同提高领导力量。指出制约学校发展的主要问题表现在：一是学生学习主动性不足，缺乏向上发展的意愿。随着大量优秀学生的进城，剩余的农村孩子身边缺乏追赶的目标，学习的榜样，眼中无光。二是学校课程设置单一，没有形成完整的课程体系。三是频繁的检查评比导致多数教师缺乏职业幸福感。在工作中，校长要处理好三个矛盾，一是育人质量与教学成绩的矛盾，二是学校、教师与家长的矛盾，三是学校与教师的矛盾。单校长表示，下步将着重加强以下几个方面的工作：一是加强顶层设计，制定学校发展目标，明确学校三年发展规划，全面发展，赋能发展；二是加强过程管理，过程非常重要，不要只追求结果，更要注重过程，对过程要监控和评估；三是加强教师队伍建设；四是创新教师评价机制和学生评价机制，用评价撬动教师教学的积极性和学生学习的积极性。五是与文慧学校共同探讨校园币的使用，提高学生的积极性，促进学校的发展。
柏城小学校长张宗利发言。当前制约农村学校发展的突出问题表现在：一是教师课程驾驭能力较低，教学理念相对滞后，教研氛围不浓；二是教师队伍不稳定，由于缺乏科学的干部评价机制，干部交流渠道不畅，导致教师不愿当干部，干部缺乏，队伍整体素质偏低；三是学校占地面积小，而学生人数又多，导致学生课间无法开展正常的体育锻炼，只能开展原地跳绳等简单的锻炼项目，严重影响了学生的体质的提高。在导师训练营中，积极学习借鉴各学校的先进经验和做法，在加强教师团队协作能力和学生评价、特长生的培养、社团活动方面不断改进，促进学校高质量发展。
阚家小学校长宿振川发言。对学校发展进行了深入思考，当前学校存在的突出问题，一是教师老中青比例严重失衡，老教师多；二是小规模学校学生活动开展难度较大，与初中学校相比，无平衡班级，因此难以评价与考核；三是教师的绩效考核，关系到教师的切身利益，需要认真解决好三个矛盾，干部与教师的矛盾、前勤和后勤的矛盾、统考科目和非统考科目的矛盾，由于非统考科目无统一的考核标准，绩效考核分数低，无人愿意教非统考科目，导致了非专业教师教音体美现象的发生。
需要破解的难题：一是如何就现有师资推进教研教改，二是小规模学校大型活动的开展，希望借助于联盟校，统一开展大型的音体美活动，三是音体美课的教学，通过在联盟校中，有效发挥音体美教师的作用，送课到校，开展好音体美教学工作。
开发区中学校长闫耀国发言。目前影响学校正常运转的突出问题：一是干部队伍臃肿，工作积极性不高，干群矛盾突出；二是教师严重超编，但教师队伍参差不齐，教育教学能力相差悬殊，语文平均分相差20多分，严重影响着学校的协调发展；三是教研教改力度不够，看起来半日研红红火火，但缺少实效性，教学现状难以改变；四是课程单一，需要进一步加强课程的构建；五是评价体系单一，尤其是对学生的评价，多年来的经验与方法，难以对学生起到激励作用。闫耀国校长指出，在下段工作中，要高度关注学生的心理健康、行为习惯、学生的闲暇时间，学生背后问题触目惊心，应该建立学生校园行为负面清单，依据负面清单，周周查，日日查，帮助学生平稳地度过青春期。
井沟小学校长孙良功发言。孙良功校长指出，目前经费紧张、中层干部不愿干、班主任发放不及时等，严重影响着学校的发展。在工作中想尽千方百计，提高教师的积极性，如通过教师绩效考核方案的修改，加大教学成绩、班主任、教研成果的分值提高干部教师和班主任的积极性。
工作部署
任勇导师对各个成员的发言进行了总结，对下步工作进行了部署，一是建立问题清单，围绕问题展开研究。二是对提出的问题进行集体讨论，商讨解决的办法和措施，对成员提出的较为集中的问题，如学生评价，全体成员对校园币评价形成共识，下步将形成统一适用的校园币评价使用方案；对小规模学校大型活动的开展统一由四中文慧学校组织，近期将举办体育艺术节；对音体美教师的缺编问题，由文慧学校利用送课到校的形式，进行教学；对于教师评价方案，各个学校统一研究，形成区域内统一的评价方案。三是进行责任分工，建立考核机制。设立了政策研究中心、秘书处、宣传部、组织部等各职能部门，统一协调各联盟学校的工作。四是商讨导师训练营的工作，搞好顶层设计，逐月安排活动内容，按月评价，期末总结。
参观学习
导师训练营成员利用休息的时间，对高密四中文慧学校的选课走班、完美教室建设、学生社团、校园文化建设进行了参观学习。
授 牌
导师顾问夏毅与导师任勇为全体成员授牌。
总结讲话
夏毅作总结讲话。
他指出，校长领导力训练营是教体局2024年年度重点工作，是提升校长治校育人能力重要举措。
他强调，教育是“国之大者”，作为新时代的校长：
一要有深耕教育的纯粹情怀。校长要时刻牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，要有志气、有底气、有境界、有情怀，尊重老师，关爱学生，立志扎根农村教育，聚力乡村教育振兴，实现自己的的教育理想。
二要利用好学习研究平台。训练营导师要统筹科学规划，精心设计课程；主动对标学习，实行项目式诊断提高；校长要研究好学校治理“道与术”的关系，要理清办学思路，搞好顶层设计；聚焦课程建设、改革创新、自我发展等治校育人能力核心要素。
三要尽快实现学校变革。想，都是问题；做，才有答案。课程是学校变革的重要力量，用课程来撬动学校的变革。做校长就要不断改革创新，用改革来回答时代问题，用改革来解决发展问题，用改革回应群众之需。
他要求，训练营全体成员要珍惜机会，用情用力，学思悟践，做一个有理想、负责任的行动主义者。