个人简介：
王方杰，中小学一级教师，中共党员，2010年毕业于聊城大学东昌学院教育系，2011年8月入职，现任金城幼儿园教师。自工作以来，扎根一线岗位，忠于职守、勇于承担、兢兢业业。
现状分析：
优势：
工作12年来，曾担任过小、中、大各年级的班主任，工作认真、踏实，了解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平和个性发展，科学有效地实施五大领域的教育活动，促进幼儿的全面发展。在日常教学中积极开展教科研工作，协助园内开展各项科研课题，同时也积累了一些研究的有效策略，参与安全教育、教师专业成长、家庭教育等多个课题的研究工作，积累了不少经验，为今后的工作开展奠定基础。
不足：
1.平时忙于日常工作，理论学习时间较少，需要进一步扎实，才能科学实施各类活动。
2.反思能力有待提高，无论是自身的教学活动开展还是园所的活动，活动后要及时反思，对于不足之处要找到改进措施，形成自身经验，分享他人，真正发挥名师的辐射带动作用。
3.指导教师活动的能力还有待提高，多鼓励并组织年轻教师体验式的参与活动，化被动为主动，帮助他们找到进步方法。
阶段目标：
2022年度
1.关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
2.增强个人班级管理能力和家园沟通水平，为促进农村学前教育发展贡献一份力量。
3.加深对课程故事的发现与延伸，把发生在身边的故事生成课程，让课程生活化，让孩子们更喜欢钻研、发现、探索。
4.提高观察能力，用心观察幼儿游戏行为，并做专业解读，为下一步的幼儿发展提供专业引领。
5.多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
6.积极参与园内的教研活动，进一步提高教研水平。
2023年度
1.多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动，使自己走向更广阔的舞台，提高专业能力。
2.提高家园共育水平，能从专业视角为家长提供专业帮扶及引领。
3.对课的把握要精确，首先自己上好每一节课，再带动我园其他年轻教师的授课水平。
4.不断提高自身的科研水平，带动本园教师共同参与课题研究。
5.做好驻乡工作站的帮扶工作，年初做计划，每一次教研活动做到前有准备、中有实施思考、后有反思提升。
2024年度
1.调整个人规划，重点梳理2024年度工作内容。
2.做好市级课题结题材料梳理工作，成员之间既有分工又有合作，保证课题结题的有效性。
3.依托《评估指引》继续开展西华苑分园语言领域听评课活动，活动后反思梳理，形成语言领域典型课设计模版。
4.梳理主题区域材料，每月进行区域评比观摩，相互借鉴学习，并进行视频游戏解读，分析材料与幼儿的互动。
重点对美工区、语言区的材料投放、教师观察、分析解读及时跟进。
5.名师导师团定期开展驻乡工作站活动，多读书，并结合实际案例进行分享，活动后及时反思，从教研形式上、教研内容上提高有效性。
6.积极参与我园带教组的培训与教研，以此带动分园的发展。
具体措施：
1.读书中求进步。
坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训学习的机会，认真做好培训总结。抓住契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验，不断拓宽自己的知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
2.实践中求发展。
认真学习《指南》《评估指引》等内容，深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的、有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己及同事的教研能力和教学水平。
除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。
3.科研中求突破。
在教育科研方面，需要不断加强理论的学习，毕竟理论是科研的基础，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的能力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名优秀教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，无愧于优秀教师的光荣称号，做新时代的“四有”好教师。