为进一步明确新学期教学教研方向，保证各项工作高效有序开展，切实提升教育教学质量，3月19日上午，兰陵县小学数学春季教学工作会暨教研员专题培训会议在第十小学召开。会上，兰陵县教研室小学数学教研员王金凤老师对2023年全县小学数学教学工作作了全面总结，并详细安排了2024年的重点教学工作。
2023教学工作总结
王金凤老师首先对2023—2024学年第一学期的教学工作进行了回顾与反思，结合年前的视导情况，对备课、上课、作业等方面的教学常规进行反馈 。王老师强调在教学中怎样突破难点，要经历知识的形成过程，不是直接告诉结果，重点理解算理、算法，要关注核心素养的形成。
之后王金凤老师对期末质量监测命题方向和成绩进行简要分析，特别强调老师们要用好三本书：《数学课程标准》《教学教师用书》《数学课本》。另外提出今后的命题方向将逐步转变为“无价值不入题” “无思维不成题” “无情景不命题”。
2024工作计划
2024工作计划，王金凤老师强调新学期的数学教学工作要落实两个主抓和三个推进。 “两个主抓”—抓课堂教学改革、抓学生素养下的教学评价。“三个推进”—推进教师发展和专业素养提升工程、推进学生核心素养提升工程、推进教研共同体下的分片联研工作。
经验分享
最后，由各校优秀教研员作经验分享。兰陵县第十一小学王夫荣老师，兰陵县第二实验小学郑海峰老师，兰陵第五小学的宋宁宁老师等优秀教师分别分享了她们本校的集体备课经验做法，学校提升教育教学质量的多样化做法，学校教学常规、集体备课等宝贵经验。
这些宝贵的经验，细致，实效。 一个人或许可以走得很快，但一群人可以走得更远。凝教学智慧，燃教育激情，唤教学灵性。
教育是一场爱与责任的修行，我们有机会让教育变得更美好，我们也有责任把教育变得更美好，成为教育的有力支撑！