聚力前行酿芬芳，合力教研促成长。为进一步打造扎实、高效的数学课堂，促进学生思维发展，让课堂充满有趣的思考与探究。2024年3月20日，本次教研活动由王婉露老师执讲六年级下册《比例的意义》以数学公开课为抓手，数学教研组寻找适应学生未来发展的教育教学方式，在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。
在课堂上，王老师教学熟练，语言亲切，展现了丰富的教学经验。学生积极主动，教学内容能依据学生的认知水平由浅入深，丰富多彩，使学生对新的知识得到巩固、深化、拓展延伸。
课堂上，王老师努力贯彻“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。整堂课让学生观察、思考;操作、联想；讨论、展示分享，使全体学生真正成为学习活动的主人。学生经历亲自探索、讨论交流、相互启迪、展示分享的过程后，每位学生的自主意识、学习能力都得到了提高，从而提高学生的数学思维品质。
整个教学过程中，王老师带领学生层层深入探究新知，通过小组合作，使学生体会到了自主探究的快乐，学生积极参与，大胆表达自己的想法。
学生分享
评课前，王老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课，并反思这节课的不足。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
“教”无止境,“研”绵不断。通过本次活动，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师专业化成长和教学能力的提高，更促进了我校教育教学水平的整体提升，达到“教”和“研”的共赢。
编辑：王婉露
图片：史斌、杨晓东
审核：田清振