为了落实“立德树人”的根本任务，为进一步提高课堂教学质量，促进教师的专业素养不断提升。老师们不断加强理论学习 深入研究新课程标准，运用多样的教学策略，教学思想在交流中碰撞，在碰撞中得以提升。
南赵扶镇教办室在2024年开学初就布置了本学期的学习研讨任务，利用三个月的时间分别在三年级、四年级、五年级数学教师中开展同课异活动。
活动首先在三年级开展，授课内容：三年级下册第五单元《面积》第一课时《认识面积》，围绕主题“数学课堂教学中学生自主学习能力的培养”展开。
全镇共分为三个站点举行，所有学校全程参与。教办室校长刘军带领教研组成员全员参与，各校校长和全体三年级数学老师及教师代表参加本次活动，同课异构活动从3月14日历时近两周，首战告捷。
活动主要包括两个环节：教师课堂展示、课后集中研讨。分三个站点开展：姚马渡中心、大流漂中心小学、南赵扶中学。
课堂展示环节：同中求异，异彩纷呈
参与授课的来自不同学校的八位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
其中表现尤为突出的三位老师是来自南赵扶中学小学部的孙杰老师，南赵扶中心小学的马青青老师，凡庄中心小学的付冰心老师。
南赵扶中学小学部的孙杰老师是一位教学经验丰富，责任心很强的老教师，教学设计各环节科学合理、小组通过看一看、摸一摸等方法探究面积的概念，通过小组合作摆一摆，发现用正方形、三角形、圆形做面积单位，都可以比较出教师给出的两个图形面积大小，还发现统一面积单位的必要性。充分体现以学生为中心，培养学生核心素养。
南赵扶中心小学马青青老师，是一位年轻的老师，从事低年级教学工作，课堂上，她设计游戏环节，激发孩子们的学习兴趣。课上马老师使用多元课堂评价策略，发挥自我评价、生生互评、小组互评相结合，教师鼓励性语言运用恰到好处，让孩子们在获取知识的同时，收获快乐。
付冰心是一位年轻老师，她的课堂轻松愉悦，设计合理，层层深入，以培养学生核心素养为目标，充分发挥学生动手涂一涂、画一画、摸一摸、拼一拼等手段，真正做到寓教于乐。
集体研讨：反思互评，研讨并进
听课结束，我们进入研讨环节。首先请作课教师进行说课及反思。老师们就“数学课堂教学中学生自主学习能力的培养”的主题，结合自己在课堂教学中培养学生自主学习的经验进行分享。评课老师们发言积极踊跃。提出了很多可行性的意见和建议。
教办室杨艳主任从多元教学评价，大单元教学设计、以及三单辅助教学等方面谈了很多看法。教办室副校长冯相飞从同课异构，各有特色，听每节课都有新体会，新发现，他还建议老师们深入学习新课程标准，吃透教材，上好每一节课。
教办室校长刘军对作课教师精心备课，精心设计课件给与了肯定。他希望数学教师要多学习新课标，更新理念，提升教师专业素养。要有终身学习的精神，用专业知识武装课堂。他强调数学教师在授课过程中更要注意语言严谨性和知识的准确性，做到堂堂都是优质课。
学无止境，教亦无涯。同课异构，集思共享，求同存异，彰显亮点，发现不足，关注的不是教师能力的差距，而是对数学课表的了解，对所学知识本质的把握和培养学生素养放手的程度，只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养数学核心素养。“人勤春来早，奋进正当时”本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师们的专业成长，为后续教研工作开展做好了引领。