六朝古都，十朝都会
——南京行（三）
“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”在这春意盎然的春日，广东省中小学教师“百千万人才培养工程”初中文科名教师培训对象一行三十多人来到南京江北新区浦口外国语学校开展“同课异构共研教学 唤醒幸福成长课堂”活动。
批注研读 体悟家国情怀
在阶梯教室，广东省中小学教师“百千万人才培养工程”初中文科名教师培养对象李丽君老师与南京江北新区浦口外国语学校纪泽林老师围绕《土地的誓言》进行同课异构，各有特色，亮点纷呈。
纪泽林老师带领七年级（5）班的同学一起学习《土地的誓言》。他利用课文词云图激发学习兴趣，导入新课学习；聚焦“批注”突破难点，加深对文本的理解和感悟，并引导学生进行意象诗歌改写和朗读，引发情感共鸣；通过历史与现实的对比，引导学生思考学习文本的现实意义，激发学生的爱国情怀。
李丽君老师带领七年级（4）班的同学一起学习《土地的誓言》。巧妙的导入拉近了李老师和同学们之间的距离，之后李老师指引同学们把目光聚焦在这篇自读课文的四个批注上，通过解决批注中的四个问题来把握这篇散文直接抒情与间接抒情相融合的抒情特点，理解作者在文中寄寓的对乡土的爱与痛，进而体悟作者饱满深沉的家国情怀。
课后，纪泽林老师和李丽君老师分享了各自的教学设计思路。
广东省中小学教师“百千万人才培养工程”初中文科名师培养对象欧阳伟老师、刘魏老师分别对两节课分享了自己的体会。
南京信息工程大学教师教育学院教授，硕士研究生导师汲安庆教授高度评价两节语文课。他认为，两节课都关注了自读课型，关注了基于学情的思维唤醒，关注了生本意识，问题导向，既落实学科目标，又落实人文目标。两节课各具特色，纪老师从文本的独特性切入，指导学生个性化创作，重视情感逻辑梳理；李老师以“红高粱”唤醒学生语言思维，利用四个批注问题导向引导学生理解自读课文。
汲教授还提出了语文阅读教育的四重境界，关注课眼、课脉、课体、课气的教学设计，并示范性解读了《土地的誓言》这篇课文。
有趣有道 培育思维素养
在录像教室，南京江北新区浦口外国语学校顾珺秋老师与广东省中小学教师“百千万人才培养工程”初中文科名教师培养对象高同利老师围绕《印度》进行同课异构。
顾珺秋老师带领七年（3）班的同学一起学习《印度》，顾老师通过创设一连串的魔幻情境，让学生在趣味浓厚的氛围中学习地理知识、领会地理课的有趣有味，很好地落实了预设的教学目标。
高同利老师带领七年级（20）班的同学围绕《印度》这个课题开展探究式的学习。高老师通过创设情境，激发学生探究印度发展农业的有利条件；通过学历案引导学生下展开自主学习探究活动，在问题链的追问中不断突破思维的边界，实现知识与学习能力的习得与训练。知识、思维、思想观念层层递进，让学生感受到了地理学习的有趣、有用，也感受到了来自老师的关注、鼓舞与认可。
浦口区地理教研员胡晶晶老师课后做了精彩的点评。 她认为，顾老师能充分调动学生学习的积极性，注重深度学习，重视读图训练，综合技能培养。高老师的课有趣、有法、有度，一是设计了有趣的地理教学，他从印度神话、泰姬陵引入课题，并运用亲切、幽默的语言，激发学生从地理位置、地形、气候和河流探究印度强大农业发展的有利条件。二是开展了有法的地理教学，通过设计问题串由浅入深地展开教学。三是实施了有度的地理教学，知识教学有度，材料拓展有度，将核心知识与关键能力的习得与培养在潜移默化中得到了落实。
活动最后，南京江北新区浦口外国语学校陈桂萍校长充分肯定本次活动，并对广东省中小学教师“百千万人才培养工程”初中文科名教师培养对象团队的到来表示衷心感谢，期待今后有更多与名师相互交流与学习的机会。
“教以共进，研以致远”，本次同课异构展示活动，促进了粤苏两地名师互学共研，是一场聚焦课标、深度学习、锤炼师艺的高品质研讨活动。
教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；研修，我们仍在路上，只为名师的成长！