在动手中探索，在探索中发现——《长方体和正方体的表面积》

       又是一个新学期，为进一步提升大营街郭井小学数学学科教育教学质量， 及时解决数学教师在教学中存在的问题和困惑，促进教师专业成长，大营街郭井小学教研组于3月19日开展了常规听评课活动。

       注重新旧知识的联系。课堂开始，学生在孙老师的带领下，简要回顾了上节课的知识点——长方体和正方体的特征，以及长方形和正方形面积的计算方法，为本节课知识的重组作了很好的铺垫。

       合理利用教具和学具进行教学。在公式推导过程中，教师通过教具演示长方体和正方体的展开图，使学生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化。

        注重启发，拓展知识。孙老师先让学生自行比较，发现长方体表面积的计算公式，接着通过启发学生根据正方体与长方体的关系，思考长方体表面积的计算公式，引导学生自己推导出正方体表面积的计算公式。

       明确教师角色。整堂课中，孙老师一直很好地扮演了一位组织者、引导者、合作者的角色，不断引领学生思维向纵深发展。对于学生的想法，孙老师都适时追问了一个“为什么？”激发学生的思考能力，灵活学习知识。虽然只是一个个小小的为什么，对每个学生来说，可以说是一次点拨，一次思维碰撞。

      三人同行，左右为师。课后，教师们围绕此次公开课开展研讨，孙老师分享了其设计理念、教学思想，听课老师们也将自己的启发感受、困惑问题与孙老师进行了交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。