课程缘起：
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家
是孩子们最熟悉的地方 也是孩子最为亲切的生活环境 家人
是孩子们最依恋的人 也是给孩子最多亲情体验的人 在孩子的心中家是什么呢？
让我们一起听听孩子的心声吧！
#01家是什么？
👧🏼家是一座房子。
👦家里可以睡觉可以玩儿可以吃饭呢。
👧🏼家里有很多玩具玩。
……
马上就是3.8妇女节了！孩子们还贴心的为妈妈、婆婆奶奶用自己的方式送上了满满的祝福。
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#02我家有几口大调查
带着以下问题，我们展开了“我的家”大调查。
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原来每个家里面都有好多成员，有的家里有三口人，有的是四口人，有的是六口人，小朋友们利用点数对应的办法，表达出自己家里的成员的数量。
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教师的思考：
《指南》中提出，利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的概念。在此次活动中，幼儿通过亲子互动，从身边熟悉的事物开始，学会正确使用数词，并勇敢地用绘画形式表达自己的想法。
#03我家都有......
我的全家福、亲子调查表
为了帮助孩子们了解家人的意义、体会家人亲密生活的氛围，我们鼓励他们大胆向同伴们介绍自己的家人。
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👧🏼：这是我爸爸妈妈，还有一个我！一共三个人。
👦：哇，你们家好多人，1、2、3……有5个人，我家里面只有我和爸爸妈妈。”
👧🏼：我家有我、妹妹、爸爸、妈妈。
……
大家不亦乐乎地介绍着自己的家人，脸上洋溢着幸福的笑脸。
做一做、画一画我的一家
在介绍家人的时候，孩子们说得头头是道，于是我们趁热打铁，引导孩子们用画笔将自己的全家福画了出来。
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🤗 快来猜猜我们做的是家里的谁呀？
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快来看看我们画的全家福吧👪～
教师的思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿能够经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的概念。在此次活动中，幼儿通过从身边熟悉的事物开始，学会正确使用数词，并勇敢地用绘画形式表达自己的想法。 并在之后的艺术活动中，用自己的创造力用手工、绘画的方式诠释了“家人”～
#04我喜欢和家人在一起
在“我喜欢和家人在一起”的活动中，孩子们大方拿着自信的像朋友们分享着自己和家人的幸福快乐时光。
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👦：我喜欢和爸爸一起在海边玩，因为我可以堆城堡、捉螃蟹！
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👧🏼：我最喜欢和妈妈一起做手工，因为妈妈最爱我，我爱你妈妈，我觉得和你在一起很开心！
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👦：我最喜欢和哥哥一起玩儿剪刀石头布、纸飞机、吹泡泡，和哥哥在一起很好玩儿！
……
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#05我的家人真厉害
通过亲子调查，我知道了原来爸爸妈妈们的职业都是不同的，他们在大社会中扮演着不同的角色，为各自的岗位付出劳动，积极贡献，非常了不起呢！
我有哥哥🧍♂️！哥哥都上学啦！
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我爸爸是老师！妈妈在家还喜欢种花！
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我爸爸是健身的！很厉害的！
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你猜猜我爸爸是什么工作呀？我爸爸还喜欢打篮球呢⛹️！
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你的妈妈是做什么工作的呀？
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我的妈妈是老师👩🏫，大学老师！
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我的爸爸是
……
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#06有趣的娃娃家
小班幼儿正处于对新事物好奇、新鲜感浓烈的时期，具有强烈的模仿性，对各种社会角色和社会交往有了初步意识的萌芽。他们喜欢玩角色游戏，家里成员便是他们争先扮演和模仿的对象。
👦：我们去玩娃娃家吧，你来当妈妈。
👧🏼：你是男生不能当妈妈那些，拿你当爸爸吧！
👦：好呀！你看，娃娃生病了！我找个体温计，看他是不是发烧了！
……
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还有哥哥、姐姐、奶奶......
我来当奶奶吧！
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孩子们进入娃娃家后自由扮演游戏，在游戏过程中，模仿家人照顾自己的样子，有的扮演妈妈洗衣服，有的扮演奶奶照顾娃娃，有的扮演爸爸做饭……
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给小娃娃穿衣服，照顾着小娃娃，原来妈妈就是这么照顾我的。她努力地把洗好的小衣服，全部挂在衣架上，只见她一手拿衣架，一手拿衣服，慢慢地把小衣服挂在衣架上，然后再晒到晾衣杆上。终于把所有的小衣服都挂好了：
👧🏼：好累啊，原来妈妈每天洗衣服晒衣服这么累啊！
教师的思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出利用生活机会和角色游戏，引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果，体会父母养育自己所付出的辛劳。经过角色扮演游戏，宝贝们更是亲身体会到爸爸妈妈在照顾自己时的辛苦，表示在以后的生活中要学着自己的事情自己做，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
“我的一家”这一系列主题活动的开展，
为幼儿提供了一个了解家人的契机，
同时也能体会家人工作和养育的辛苦，
孩子们尝试用语言和行动表达自己对家人的爱与祝福。
我们和孩子们一起收获着、感动着、成长着……
♥️
“家”的幸福故事还在上映，
我们的主题活动也会延续。
我们将继续关注幼儿、关注生活、关注游戏同时提供条件、给予支持，让孩子在自由、自主、快乐的游戏中，
叙说美好而又动听的故事。