“教”以潜心育未来，“赛”以提质强素养——洪江市城区片小学语文教学竞赛活动纪实

根据省教育厅《关于举办2023-2024学年湖南省义务教育教师教学竞赛活动的通知》(湘教通〔2023〕328 号)要求，贯彻落实洪江市教育局《关于举办2023-2024学年洪江市小学语文教学竞赛活动的通知》文件精神，进一步深化我市义务教育小学语文课程教学改革，提升教师的专业素养和教学能力，全面提高课堂教学效率和质量，培育推广典型教学经验。2024年3月18日在洪江市黔城完全小学举行了洪江市城区片小学语文教学竞赛活动。

筹备工作从策划、组织到执行，每一步都精心安排，确保活动的顺利进行。本次教学竞赛活动围绕表达系列。来自各校的优秀教师齐聚一堂，在教学竞赛活动中，共同展示了他们在口语交际或习作教学方面的独到见解和实践经验。参赛教师们精心准备了各具特色的教学方案，通过现场授课、互动问答等形式，充分展示了他们在小学语文习作、口语交际教学方面的专业素养和教学风采。

向妍梦老师执教的四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》，以“朋友相处的秘诀”为主题，通过生动的案例和互动活动，引导学生们深入探讨了友谊的真谛和与朋友相处的技巧。向老师的整堂口语交际课小组合作贯穿始终，讨论交流的氛围很好，学生参与度高，参与面广，每个学生都能够把自己的意见说出来，也能够认真倾听。在教师的引导下既提高了学生们的口语交际能力，又培养了他们的情感和社会性。

向丽滢老师执教的三年级下册《写作课：记一次游戏》，在教学过程中向老师不仅关注游戏前、游戏中、游戏后怎么做，更关注在游戏的不同阶段“我”的不同感受。这样的指导，既解决了“习作的顺序”，更注入了“习作的温度”，让“如何写”这一习作方法不再是冷冰冰的技术性传递。整堂课的教学把习作方法温度化、案例化、可视化。

向文静老师执教的二年级下册《写作课：神奇的蛋壳》，向老师通过“看、说、想、写”相结合的方法引导学生学习。整堂课上，向老师运用多种方法引导学生科学地、合理地想象，充分发挥学生潜能，开发学生的想象世界，唤醒了学生写话的兴趣与愿望，使学生乐于写话。

蒋媛老师执教的五年级下册《写作课：神奇的探险之旅》，蒋老师的这堂课思路清晰，环环相扣，层层递进。在教学过程中充分给予学生写的时间，不断地激发学生展开想象，将险情创设得一波三折。在学生互评环节中，挖掘习作的亮点，找到不足，及时改正，提升了学生的鉴赏能力和修改能力。

伍梦巧老师执教的一年级下册《口语交际：打电话》，伍老师紧紧围绕打电话这一内容进行教学，在具体的交际情景中开展交际活动，通过一系列丰富、灵活的教学，让学生学会了流利表达、学会了认真倾听、学会了文明与人沟通、合作。在课堂中注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分发挥学生的创造性，创设了广阔的空间。

胡萍老师执教的四年级下册《写作课：我的动物朋友》，胡老师紧紧围绕单元主题，明确写作要求，从教材所给的三个情境中挖掘习作小妙招，引导学生学会在不同的情境中抓住动物某几个方面的特点向特定对象进行介绍。胡老师活用教材中大作家的文字，读写结合，循循善诱，让学生学有所获。

李乾铭老师执教的五年级下册《写作课：神奇的探险之旅》，李老师从导入、评价、多媒体等多样的方式尽可能地还原“真实的探险”情境。用心体验，利用情境、借助气氛，让学生沉浸式想象，唤醒了表达之欲。在过程中引导学生发现问题，解决问题。将习作中的大问题，巧妙化解成一个个小问题，学生在一个一个活动中完成了习作的修改，实现了思维的进阶。

各位老师通过精心设计的课程案例，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过引导学生观察生活、感悟自然、体验情感等方式，激发学生的写作灵感和口语表达欲望。同时，教师们还注重培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流中提升口语表达水平，在思辨中深化对语文知识的理解和运用。

此次活动不仅展示了小学语文教师们的专业素养和教学能力，也为学生们提供了一个展示自我、锻炼表达能力的平台。通过参与活动，学生们不仅提高了自己的语文水平，还增强了自信心和团队合作精神。

此次小学语文教学竞赛活动的成功举办，为片区小学语文口语交际及习作教学提供了很好的学习、交流机会，也为进一步提升小学语文教学艺术起到了积极地推动作用。不仅推动了我市小学语文教学的创新与发展，也为提升学生综合素质和全面发展奠定了坚实基础。相信在未来的教育教学中，小学语文教师们将继续探索更加有效的教学方法，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。