一、课题主持人进行课题结题汇报
课题主持人罗丽绚老师结合课题开展情况，从研究背景、研究目的、研究方法、研究结果与分析等方面作了详细汇报。
二、罗丽绚老师进行课题成果展示课——
展示课中罗老师通过生动有趣的课堂活动，让幼儿们积极参与科学实验，进一步激发了幼儿们对科学的好奇心和探究欲望。
三、罗丽绚老师分享课程故事《科学馆里“趣”玩影》
在科学馆里与孩子们一起“趣”玩影的课程故事，通过课程故事，让我们更加深入了解幼儿探索科学的实际操作过程，以及教师如何利用科学馆的资源来推动幼儿在主题活动中的探究过程。
四、符小雯老师分享读书心得
符小雯老师分享了她在阅读相关幼儿科学教育书籍后的心得体会，为与会人员提供了新的视角和思考。
五、专家组成员进行点评并提出意见。
专家组对本研究给予了高度评价，认为该研究关注了幼儿科学教育的重要领域，并具有一定的实践指导意义。具体评价如下：
1. 研究目标明确，符合幼儿科学教育的实际需求，为后续研究提供了有益的参考。
2. 研究方法得当，多种方法的综合运用，为研究的科学性和准确性提供了有力保障。
3. 研究成果显著，幼儿的科学探究能力得到了显著提高，同时也提高了教师的科学教育水平。
同时，专家组也提出了一些建议和意见：
1. 可以进一步扩大研究的范围和对象，以便更好地推广研究成果。
2. 可以加强与其他幼儿园的合作，共同探讨幼儿科学教育的有效途径和方法。
3. 可以加强理论学习，不断更新教育观念，为今后的研究提供更加科学的理论支持。
在本次小课题《运用科学室资源支持中班幼儿自主探究活动实践研究》成果展示活动中，我们通过一系列的实践研究，对如何运用科学室资源支持中班幼儿自主探究活动有了更深入的理解和认识。同时，我们也收到了专家给出的点评和指导建议，这让我们对课题的过程性材料整理和课题结题的准备工作更加清晰明了。
在这次活动中，我们不仅收获了研究成果，也收获了信心。我们相信，在不断的尝试和研究过程中，教师和幼儿都能够得到共同的发展。我们将更加大胆地进行尝试与研究，以促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。