幼儿的游戏并不是教师设计好的游戏。真正的自主游戏是要教师最大程度的给予幼儿心理上、空间上、游戏上的自由，充分信任孩子的游戏能力，管住手、闭上嘴，让孩子们在游戏中自由探索，积极思考，学会自我保护，实现自我成长。
一一 《放手游戏 发现儿童》
如何在幼儿园中真正的做到幼儿自主，这是我们的难题，为使我镇教师能够对自主游戏有所了解并扎实有效的推进此项活动的开展，以伊犁州红旗幼儿园支教老师熊莺老师所在的班级为试点班，于3月20日开展半日观摩并进行全镇的教研活动。
观游戏，察幼儿
当老师们走进大二班教室，忙中有序的孩子们向我们展示着自主游戏的快乐和享受。老师们充分尊重、支持幼儿的意愿与想法，将游戏的主动权还给孩子，每一个角落都留下孩子们快乐游戏的足迹。
1、自主游戏前期准备——问题墙
2、乐享游戏，自主选择
3、倾听儿童，表述表征
4、回溯性教学，发现问题，解决问题
浅分享，深研讨
观摩结束后，熊莺老师对本班开展自主游戏的前期准备及实践过程中的环境和材料调整进行了分享和培训。同时，观摩教师也对本次观摩后的收获互相分享交流，并对活动中产生的疑惑进行提问。比如回溯性教学中未解决的问题该何时解决？班级墙面如何以自主游戏的各类问题去展现？等等问题。熊莺老师就这些问题和大家进行了深度的探讨，逐一解惑。
活动总结
文书记对整个观摩活动的开展以及分园后期逐步开展自主游戏活动的方向做了最后的总结和期望。自主游戏的活动还在不断优化，还有很多发现的问题等着孩子和老师们在游戏活动中一一去反思、调整和创新。让孩子成为游戏的主人，在快乐的游戏中尽情操作、尽情探索、尽情感受、尽情体验。
教育是一场美丽的邂逅，
成长是最美好的愿景。
每个孩子都是一颗珍珠，
我们坚信，
幼芽萌动，花开有声。
愿蔚然成荫，繁华于四季。
编辑：袁亚楠 朱惠丽
初审：刘艳莲
终审：文洁