一、趣玩迷宫
第一天，好久没玩迷宫区了，孩子们来到迷宫区变得特别兴奋。孩子们成群结队的来到迷宫去奔跑追逐着。
在孩子们游戏的过程中，老师发现:
1.出现了导游带领游客旅游的游戏。
2.你追我赶的追人游戏。
3.孩子发现迷宫区的栅栏有损坏，并且有一定的安全隐患时能够提醒同伴注意安全。
4.缺失的栅栏木头形成了洞为游戏增加了乐趣。
第二天
游戏计划，在昨天的游戏经验基础上，孩子们开始自己分组，想要玩不同的游戏了。有的组想要玩老鹰捉小鸡的游戏。我的走想要玩躲避洞怪兽追人的游戏。
偶然的发现从楼上对迷宫区进行一个全貌的拍摄。新的视角会带来什么样有趣的思想碰撞呢
经过两天的迷宫去体检，孩子们在反思回忆的过程中讲述了自己的游戏故事以及新的发现。
二、迷宫设计师
迷宫区俯视图的展示带给孩子们别样的观察视角。
孩子们议论纷纷。
老师我们家也有一本迷宫书。
老师，我们的迷宫区好大呀。
老师，我们家的迷宫书也是这样的。
老师我也会画迷宫。
孩子们三言两语的分享中，我们决定设计一个自己的迷宫。
我首先和孩子们讲解了迷宫的一些组成要素。
找了一些简单的范例和孩子们现场游戏。
孩子们回到家和爸爸妈妈也设计了不一样的迷宫。
孩子们兴致勃勃的和同伴介绍着自己的迷宫，有的用小手在图纸上走了起来。
老师我要是能把迷宫编出来就好了，我们大家就可以都在我的迷宫里玩儿了。
我的迷宫也好玩。
孩子们，我们一起来试一下吧。
三、指尖迷宫
首先我们和孩子一起选择了一些比较简单的迷宫图纸孩子们自由分组选择了不同的平板材料。
1.木质积木（张珂琦的折线迷宫）
2.毛线（郑宇龙的曲线迷宫）
3.长棒（杨晨曦的折线蜘蛛网障碍迷宫）
4.颗粒（岳德原的单程折线迷宫）
5.软棒（苏一诺的曲线迷宫）
迷宫建筑师
四、迷宫建筑师
孩子们不再满足于室内桌面游戏的迷宫搭建我们追随孩子的兴趣来到了户外。面积大轻快方便搬运的垫子成了孩子们的首选材料。
在搬运垫子的过程中，体现了孩子们的合作意识。
同时孩子们在摆放电子通道的过程中体会到了三角形具稳定性这一特性。有角度的电子更容易竖立在地面上。
迷宫初步搭建形成孩子们在试行的过程中设置了出口以及陷阱。并有了游戏规则制定和合作分工以及商讨的意识。
合作解决问题，同伴相互帮助。
五、我的迷宫我做主