书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉。书是一缕春风，它能消除内心的浮躁。书是一壶茗茶， 它能让你回味无穷。为了推进学校《教育云平台支持下的整本书阅读实践研究》课题进程，海口市秀英区康安学校于2024年3月15日下午，在四楼录播室进行课堂导读课及课后研讨活动。海口市秀英区康安学校王晓燕校长及康安学校全体课题组老师参加了此次活动。
潘老师导读课展示课
本次活动由潘玉凤老师和三（5）班的同学为我们带来《安徒生童话》导读课
课堂以谈话导入，让学生对丹麦有初步了解，激发阅读期待，引出作者
了解作者有助于学生了解作品，感知创作背景、时代背景，使学生走进作品时有一定的阅读情感准备。
通过封面和目录感知书本概况。运用目录引读单促进学生间的相互协作，同时在预测故事中发挥想象，培养学生总结对比童话故事的能力，激发阅读期待。
共读环节，将“预测策略”贯穿共读故事始终，通过情节预测、结局预测、道理预测让学生带着问题阅读，养成边阅读边思考的习惯，同时激发学生阅读故事的兴趣。运用朗读、默读、自由读丰富阅读方式。
总结阅读方法，引领学生从“一篇”走向“多篇”，由“多篇”走向“整体”，由“一本”走向“一类”的阅读，促使学生有方法、有兴趣、有深度地阅读整本书。
课后研讨
课堂结束后，王晓燕校长带着课题组的成员老师们对潘老师的教学过程、课堂表现、教学方法等方面进行了点评，表扬了教学设计的新意点，也提出了修改的建议。
王晓燕校长提出了自己的建议和看法：1.课堂要有交流、合作和探究。2.课堂的教学模式要做到“教—学—评”一致。3.要深入研读课标，准确解读文本。4.要做到在导读中激发学生的阅读兴趣，采取恰当的鼓励方法，为整本书阅读激趣。
童话是开启孩子想象之门的钥匙，是孩子们的最爱，在林林总总的童话故事中，《安徒生童话》则是其中最闪耀的那颗星。让我们一起在多姿多彩的童话故事里聆听花开的声音，在想象奇特的童话世界里感受梦幻的气息，在形象丰富的童话世界里触摸鲜活的生命，去感受童话的魅力吧！