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水本无华，
相荡而起涟漪；
石本无火，
相击而发灵光。
根据《科达小学课堂建设规划》及《科达小学全员赛课活动方案》，学校整个三月份被确定为全员赛课月。本次赛课活动主题为“聚焦学历案，打造新课堂”。本次赛课活动分两个方面分别进行，一是学历案设计大赛，二是学历案课堂实践大赛。赛课要求紧扣新课标，聚焦单元学历案，融合学校学科教学模式进行课堂教学实践，进一步带动学校教师对基于单元学历案的教学模式深入研讨，推进课堂教学改革，以此来检验每位教师对学历案的理解程度和践行能力。
一、学历案设计·取长补短
如雕如琢共芬芳
学历案设计比赛分别在语文二组、数学、综合、英语、美术五个大组展开。设计要求围绕学历案的六个要素展开撰写，学习目标清晰，学习任务的评价具体到对应的检测目标，围绕学校“五步四维”教学模式展开。本次设计大赛极大地调动了每位教师的设计热情，上交了一份份优秀的“答卷”。
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学历案是让学生经历学习过程，真正走入学习情境的好方案。但要想设计好需要老师们潜心钻研新课标，深度研教材，深刻领悟教学法。此次比赛，老师们结合自身对“学历案”的理解感悟以及平日的课堂教学实践经验，真正做到了立足于实际学情，以学定教，在学习目标的指引下，聚焦“为什么学”、“学什么”、“怎么学”、“学会了吗”等维度，对课题和课时、课标要求、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思等内容进行统筹设计。科达小学的老师们一定会以此为平台，凝心聚力精研学历案，砥砺奋进推动新课堂。
二、课例展示·别开生面
百舸争流竞芳华
比赛过程中，参赛教师结合各自学科特点，积极探索，大胆创新，灵活设计并结合具体教学内容实施学历案。展示中，老师们以学为中心为导向，通过情境设计、任务驱动、项目学习等方法引导学生自主探究、合作交流。基于学历案的课堂，极大地调动学生学习积极性，展现了课堂新面貌。
在任务中享受音乐
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在演绎中穿越语文
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在探究中亲历数学
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在项目中体验美术
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在实践中创意综合
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在情境中学习英语
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一句句精彩交流、一阵阵书声琅琅、一次次思想交锋，一节节精彩的课堂给学生提供了一场愉快的学习之旅，给老师们呈现了一场视听盛宴。接下来的教学教研中，我们还将尝试基于学历案的单元复习梳理课实践，积极探索学历案与课堂教学结合的多种可能性!
三、交流讨论·研而有获
如切如磋共提升
本组赛课结束后，利用半日教研时间，教研组长带领成员对比赛从三方面做了总结和评价。一是评委老师们各抒己见并针对疑惑点给出合理建议，在商讨中，在优秀案例中探寻、明确学历案课堂教学改革方向；二是优秀备课组以及骨干教师分享备课、上课经历，引领老师们积极思考并结合原有课堂教学模式优化课堂；三是“情境任务如何设置、教学评一致性如何体现、以生为本的新课堂如何建设”这三个思考点和突破点，修正自己的设计。
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四、校长参与·点评指导
春风化雨沐新程
从“任务驱动型课堂”到“大任务课堂的进阶研究”，从“一课时的学历案”到“一个单元的学历案”，近两个月的时间，学校各个教研组在校长们的亲力亲为中，在领导们充分的重视和关怀中，各个教研组致力于单元学历案的研究实践，力求层进式的、深度的学习，切实提升学生的学科核心素养。
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行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次竞赛活动，五位校长分学科全程参与、把脉问诊，精准施策，为构建教学评一致性的实施路径提供了思路与方向。在实践中，老师们保持了高度的热情，并对教学评一致性的理念有了更新、更深、更明确的理解与认识，对实现教学评一致性关键因素和方法路径有了可操作的范式，对如何提升教学质量有了全新体验和认知。
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科达小学全体教师也以此活动为契机，借势蓄能，在实践中体验，在体验中思考，在思考中蜕变。今后，老师们将继续带上新理念，结合新思考，付诸新实践。在探索中深化课堂改革，基于“学历案”，将教学评一致性真正植根于教学中。
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文字：张淑燕
图片：各教研组
编辑：王新芹
审核：孙继玉