为促进机关幼儿园教育发展共同体单位教科研的发展，提高教师的教科研意识和教科研能力，扎实做好课程“审议”，让课程更具有适宜性。3月20日上午，机关幼儿园教育发展共同体开展课题培训暨课程审议教研活动，机关幼儿园所有专任教师及教育共同体单位成员参加了本次培训。
课题培训
课题研究是教育科研的重要载体，也是提升教师专业素养和教育教学能力的有效途径，机关幼儿园费园长进行《如何做课题》专题讲座。
讲座中，费园长对教师在课题研究中存在的问题及研究过程进行了简单梳理。从“课题来源、选题原则、课题名称确定、课题内容分析、课题研究方法选择、中期报告撰写、结题报告撰写”等方面进行了详细的介绍，帮助教师架构了研究课题的框架路径，让老师们对课题研究的意义有了更深刻的认识。
并结合自身丰富的课题实践经验，在实例中具体阐述课题研究思路及流程，为老师进行课题研究提供了方向指导。
聚焦“前审议”，让课程贴地而行
课程审议具有重大价值，从儿童视角出发，紧扣“打破”“攻坚”“赋能”三个关键词，探索课程审议的新路径，深耕儿童视角，赋能课程审议的“持续续航”。
机关幼儿园教师分成小、中、大三个教研组，现场开展第二个主题的课程前审议活动，共同体单位成员教师也欢欣踊跃的加入研讨交流中，共同思考主题活动的价值、目标及线索，对课程内容设置进行再梳理，并将主题网络图及主题实施路径进行分享与交流。
大班《惊奇一线》
结合指南确定目标，旨在引导幼儿在关注、探索、操作中发现、了解生活中的"线"，从而探究线的作用与线条的美感，同时引导幼儿利用线条的可变性表达、表现自己的创造力和审美诉求。
中班《恐龙探险队》
根据主题说明梳理关键句，结合幼儿已有经验，分析预设筛选确定主题目标和四条线索，由浅入深内化目标，丰富孩子经验。
小班《车子叭叭叭》
在进行“车子叭叭叭”的主题课程时，先让幼儿分享日常生活中的交通工具，再和幼儿一起玩车。因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以将更多的活动放在户外进行，让幼儿在玩中学，在游戏中带幼儿一起学习简单的交通规则，了解并遵守乘车的安全注意事项，养成良好的乘车行为习惯。
最后费老师进行点评，前审议需要结合本园的园所特色，考虑材料的安全性，具体可实施性对课程进行增减。同时“教师预设“和”幼儿生成“作为课程形成方式，可以进行相互转化。
教无涯，研不止；
知愈明，行愈笃。
教科研如切如磋，如琢如磨，我们将坚定教科研探索步伐，一路欣赏，一路采撷、一路芬芳，谱写教科研之路的新篇章。