立足教材本位  深耕学科本质——《统计与概率》教材梳理

        统计是一种数学思想，也是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题常用的一种方法。一年级组老师根据“分类”和“换牙了”这两个主题的内容介绍了数据的收集、整理和分析。这是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的数据分析意识非常重要，也是以后深入学习统计知识的基础。

        二年级组从统计与概率简介、教学内容分析、生活中的统计与概率、教学策略四个方面开展了对二年级《统计与概率》方面知识的梳理。青岛版教材 《统计与概率》在二年级下册的安排注重让学生在实际操作体验中建立对统计和概率的初步认识。内容包含理论知识和实践活动，呈现出连贯的知识体系，从数据的收集与整理，到描述与分析，再到概率初步形成了完整的知识结构。

      《统计与概率》在三年级主要安排在下册的教学内容中。要求学生能分析与表达数据中蕴含的信息，能绘制简单的数据统计表、统计图，形成初步的数据意识。可以运用所学的数学知识和方法描述、表达、分析、解释实际问题，形成初步的应用意识，以及分析问题与解决问题的能力。

        四年级学生历经三年的学习生活已经掌握了统计与概率的基本知识，在本学年将经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形统计图，会用条形统计图来分析整理数据。在这一学年里学生数据分析观念得到进一步提升。

        五年级组从“思 析 探 研”四个方面梳理了五年级中《统计与概率》的相关知识。带领我们从大单元的角度重新认识了本部分的内容。

        六年级组以《扇形统计图》为切入点梳理了关于《统计与概率》的相关知识。扇形统计图是小学阶段统计知识的最后一课，也为第四阶段学习统计知识打下了基础。

        最后，张校长做总结发言。张校长肯定了老师们对本次教研活动的精心准备，同时也对教师们提出了“深耕教材，向课堂要效率，从管理找方法”的要求。