春分时节，为复盘一检、二检及省适应性练习的试卷命题及学生答题情况，就“关键问题”分析、反思、研讨，仙游县高三英语学科月会暨学科质量分析会在仙游金石中学科学楼录播室举行，县进修学校英语教研员黄莹洁老师主持会议，全县15所高中的高三备课组长，金石中学分管高中部的戴元守副校长和全体英语教师参加了会议。
首先是金石中学的李伟老师开展以《四新背景下仙游县2024届高三英语市二质检质量分析及二轮复习备考建议》为主题的讲座。
李伟老师分别从试卷分析、存在问题和备考建议三个方面，详细的讲解了两次市质检的考试情况，阅卷过程中存在的问题以及二轮复习备考建议。他着重讲解了存在的问题。
考试中存在的问题包括：
1.基础词汇不扎实。
2.语篇阅读能力不强。
3.基础语法薄弱。
4.应用文写作存在的问题主要是语法运用不当，词汇低级无亮点等。
5.读后续写存在的问题为文本解读不清晰，情节推动慢等。
接着李伟老师给出了以下几点备考建议
1.明确复习方向的重要性。
2.抓低分学生。
3.利用高考语篇二次开发记住高考的高频词汇。
4.加强写作训练。
5.加强学生心理疏导，提高学习积极性。
讲座过后由县进修学校黄莹洁老师主持研讨会议，对全县15所高中在两次市质检的平均分起伏情况进行点评，再次强调平均分在60以下的学校变多，倡导各校应关注学生心理状态，调整学生心理。同时教师个人也应该对学生树立信心，通过加大学生对课堂的参与度，互动课堂的运用等方法保持学生的学习兴趣。
各个学校也针对高三阶段本校学生出现的问题以及他们所采取的措施进行分享。
郊尾中学李海青老师：我带的班级为体育班和艺术班，学生基础知识不扎实。所以平时的工作重点在于加强学生的词汇复习。我会让学生整理试卷的词汇，背诵题干的高频词汇，对经济、文化、科技的核心词汇进行背诵背诵；词组则要求学生背诵作文当中经常出现的短语。我会让学生建立一个自己的笔记本（错题本、生词本），方便形成自己的词汇库。学生的阅读提高比较慢，所以我会着重讲解题技巧，如a篇通常按照段落的顺序安排题目的顺序；人与科技类型的文本题目会问人物对科技的态度，科技在未来的变化等。作文方面着重抓第一篇，让学生仿写句子和背诵，着重积累。
在讲话结尾，李老师提出学生上课会积极回答，但是成绩不理想的困惑。大家探讨后总结一定要强化落实学生的背诵与复习，否则容易打击学生学习的积极性。
盖尾中学陈芸丽老师：我们学校学生整体的水平不太理想，但是也有“好”学生的存在。我们平时的工作主要在于抓学生听读写，听力常规抓，课堂上针对阅读和写作。阅读分析长难句和解读技巧。新高考趋势是在于反套路，所以单一的解题技巧没太大的用处，反而会桎梏学生的思维。所以我在分析试卷时建议要关注学生的错误答案，让他们说选择的理由，并且在原文中找到这句话让学生自己去翻译，如李伟老师刚刚所说的title那题，先让学生自我审查判断错误在哪里，以此强化他们的文本分析能力。
对于书面表达比较好的学生如何拿高分，给他们部分的模板（高分句）而不是整篇的模板；对于基础差的同学需要抓写作时不离题，如有学生在二质检的作文中把四个安排全写了，所以要抓他们的审题能力。续写先抓要点分析，内容续对了再保证基本分。陈老师对李伟老师提到的考后再次书写的方法予以认同。
度尾中学吴新华老师：乡村学校学生基础比较差。主要帮助临界生跨过本科线。树立学生信心，克服他们自卑心理。对于他们偏科的现象，利用早晚读单独找学生谈心。复习过程中强调基础词汇，续写句子可以用动作加情感的方法来拓展。对阅读总是完不成、程度较差的学生建议完成ab阅读，cd先扔掉，先写作文。盯着学生的得分点来展开计划，对于不同的学生有不同的要求。
园庄中学唐令老师：乡村学校尤其要注意词汇的听写，这是我们一直坚持抓的部分。阅读部分不能完全放弃，注重策略指导，例如长难句对褒义性贬义性来判断。七选五和完形填空要多练，学生可以在重复犯错中成长。让学生反复练习反复订正反复记忆，如李伟老师讲座中提到的续写练100篇不如一篇练100遍。尽量让学生不要放空。语法填空集中训练，每天抽五分钟在课堂上马上练马上讲。
龙华中学林作明老师：改变阅读方式和阅读速度，按高考的阅读时间来加上高考的紧迫感，阅读策略仍然是注重简单篇得分，抓词汇。读后续写保证至少15分钟来写。增强文化背景。好词好句积累，抓背诵。
黄莹洁老师最后总结性发言，仙游高中英语的“抬底”工作要加强。现在各学校教学进度基本处于一轮复习刚结束，二轮复习准备开展的阶段。希望各学校根据学生水平适当参考借鉴其他学校的刚才分享的方法，如调换做题顺序，将保证能够得分的小作文先完成。鼓励临界生和薄弱生的学习态度，关注他们的心理状态，保证抬底工作的进行。各学校需要将组内计划重新进行调整，个别学校的计划比较模式化，需要根据学校自身情况进行相对应的修改，希望大家在接下来的时间里，再接再厉，为仙游英语成绩的提升贡献出自己的力量！