【教研动态】晨间从暖暖的问候开始——142团幼儿园教研活动

一、“慧”观察   找问题

为确保教研问题切合幼儿园实际情况，通过观察入园环节，找出入园环节主要存在问题。

存在问题：幼儿入园时只与本班级老师打招呼，其他人员一概忽略。

二、“慧”分析   寻方法

1.年龄原因。

2.家庭原因。

3.性格原因。

文明礼仪集赞卡

教师们对入园环节进行了积极的探索。聚焦解决一个问题：主动文明问好。设计了文明礼仪集赞卡，一方面促使幼儿主动向他人问好，另一方面也培养了幼儿的任务意识，为入小学奠定了基础。

在经验交流的教研活动中，各年级组的老师从“集赞卡”后续的延伸活动分别提出了不同的见解。

许秋霞老师：大班孩子已经有了一定礼貌意识及任务意识，大部分幼儿都能主动向他人问好，我们班可以设置一个集赞兑换墙，更好的激发幼儿保持主动问好的好习惯。

何玉萍老师：我们班会利用不同点，进行随机教育，幼儿能及时带来文明礼仪集赞卡就是很大的进步，说明有一定的任务意识，我会及时对带来集赞卡的幼儿进行表扬。

赛海花老师：我们班把孩子的集赞卡挂在了专属的位置上，方便幼儿互相学习，互相激励，争做有礼貌的好宝宝。后期我们班还会让幼儿参与到“集赞卡”的设计中，让幼儿想想，文明礼仪的宝贝还需要做什么？

最后，老师们都达成了一个目标，那就是“集赞”不是目的，而是向幼儿传达中华民族传统文化，为幼儿文明习惯的养成助力。

本次教研活动老师们都有所获、有所思，期待在我们的共同努力下，幼儿能成为文明礼仪行动的小使者，让礼仪之花传遍每一个角落。