活动缘起
教师在用鱼线悬挂区域标志牌时，远远望去标志牌就像是在空中悬浮着一样，这一现象让幼儿觉得很新奇，他们纷纷讨论这个看似透明的线是什么线？那么细的线怎么能把这么重的东西挂起来？线成了孩子们关注的热点话题。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。”生活中的线引起了孩子们的注意，渐渐的他们发现线无处不在。线，以不一样的形态存在于我们的生活之中。例如：缝毛衣的线、电话的线等等，它既方便了我们的生活，也给我们的生活增添了无尽的美。中一班开启了“线”的探究旅程。
寻寻觅觅来找线
线的种类繁多，材质各异，孩子们以线从哪里来、线的种类和用途为线索展开调查。
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张老师：你们在哪里见过线？
悦程：我知道有斑马线和电线。
都都：幼儿园有跳绳的线。
皓轩：美工区有彩色的线。
洋洋：妈妈的充电线也是线。
楠楠：老师我的裤子上有两根绳子，也是线。
孩子们兴奋地与伙伴分享着自己的发现，在讨论中，我们知道“线”是无处不在的，它以不一样的形态存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被察觉。听，孩子们的讨论还在继续......
浩阳：咱们班里挂的是绳子，不是线。
贺轩：细细长长的不就是线嘛？
硕硕：可是它非常粗，我觉得它不是线。
在交流中，有孩子提出了质疑，绳子和线一样吗？绳子是不是线呢？孩子们展开了一场小小辩论赛。
正方
1.它们都是细细的、长长的。
2.绳子和线都可以玩，可以变成各种形状。
3.线和绳都可以扎东西。
vs
反方
1.线是细细的，绳子是粗粗的。
2.麻绳是绳子，但不是线。
3.绳子是很多的线绕在一起变成的。
那究竟绳子是不是线呢？其实线不是简单的一样东西，它是一个大概念，它包括了绳、光线、金属线、毛线等多种不同种类、不同概念的线，而绳子只是线这个大家庭中的一员。
1幼儿园里的线
自主发现、自主探索是孩子们直接或间接积累经验最好的学习方式。孩子们智慧的目光扫过幼儿园、教室的每一隅、每一角，各种材质、各种形状的线被孩子们发现啦……
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2我身上的线
我们的身体上也藏着很多神奇的线 ……我们的头发、眼睫毛、眉毛都有线，我们的血管、掌纹上都有神奇的线。
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3大自然里的线
除了生活中的线，我们发现神奇的大自然里也有很多线，比如闪电线、梯田线、弯弯的彩虹线和闪耀的光线等，很漂亮，很壮观！
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孩子们用自己的眼睛一点一点去发现，去找寻“线”的踪迹，从自己的身上，到熟悉的教室，到日常的生活，再放眼大自然，原来“线”无处不在，与我们息息相关。
大家一起来探线
惊奇就是科学的种子，让我们随着小朋友的步伐一起来探索线的奥秘！
1百变线条
线条的世界丰富而多变，它以不同的形态呈现在我们的身边，常用的线条有哪些呢？点线面可以如何进行排列组合？我们一起来看看！
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2危险的线
在寻线的过程中，孩子们指着一体机的电源线说到：“老师，这是带电的，小朋友们不能用手摸，更不能把手塞进插座孔。”在我们的生活中也有很多危险的“线”，小朋友们要远离有高压线的地方，有裸露在外的电线时，不要因为好奇用手去碰，应该找专业的人来帮忙！
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奇思妙想来呈线
心理学家皮亚杰曾说：“智慧的花是开放在指尖上的。”手部精细动作的健全发展，可以使幼儿认识事物的各种属性及彼此间的联系。探线活动日趋佳境，孩子们的创作欲望也愈加深厚，尝试使用各种材质的线制作不同的作品，幼儿手部的动作灵活性得到发展的同时也体验到了成功的喜悦。
1神奇的线条
孩子们用手中的画笔创造出了独特的“线条之旅”。
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2扭扭棒小花
一根根色彩鲜艳的扭扭棒在孩子们灵巧的小手中变成了一朵朵漂亮可爱的小花，再添画上一个独特的花瓶，一起来欣赏一下孩子们充满童趣与想象力的作品吧！
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3趣味迷宫
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大家一起来玩线
1翻花绳
瞧！一个小朋友小手变成一种花样，另一个人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，哪一方编翻不下去了，那另一个人就赢啦！在游戏中既扩大了幼儿的社交范围，也能激发幼儿的人际交往能力。
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2跳皮筋
跳皮筋也是我们的传统游戏之一，不受场地限制且玩法多样，游戏时，可三人至多人一起玩。
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3跳绳
绳子也能飞起来呢！一根小小的绳子连接的是快乐和运动；一根小小的绳子连接的是勇气和力量；一根小小的绳子连接的是坚持和奋斗。跳绳不仅增强幼儿的体质，促进体能的发展，更是培养孩子们不断挑战自我的精神。
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在《精彩一线》主题活动中，孩子们走进“线”的世界，从寻线、探线、呈线、玩线四方面认识和体验“线”的千变万化。孩子们在活动中深深品味了“线”带来的无穷魅力，收获的不仅仅是知识，更重要的是会观察、会发现、会思考、会分享，并体验自由游戏的快乐。
童趣无限，用爱发“线”
幼儿园一日生活皆课程
捕捉幼儿的兴趣
追随幼儿的需要
支持幼儿的想法
让课程回归幼儿的生活
促进幼儿健康、快乐的成长
平凡的线给予了孩子们
一片尽情想象的空间
